用新觀念新手段增強英語課堂的魅力

摘 要：要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導下，通過觀察、發現和歸納等方式，掌握語言的規律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發展交流與合作的能力。

關鍵詞：培養興趣；發散性思維；教學法；創新

中國分類號：G424 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2010）4-054 -01

英語課程的學習，不但是讓學生在學習英語的過程中，逐步掌握英語知識和技能，提高語言運用能力，更是讓學生在學習的過程中感受英語的魅力，開發學生的思維能力，拓展學生的情操，發展學生的個性。

英語教學就是一門語言實踐課，其需要掌握的語言技能要靠學生個人的積極參與和反復實踐才能達到熟練。目前英語的教育教學越來越接近口語化，越來越重視語言運用能力的培養。作為英語教師，就要打破傳統的課堂教學模式，不把學生當成接受知識的“容器”，而把學生看成能動的主體，促進學生在整個教學過程中主動參與、全員參與，最大限度地發揮學生的自主性、能動性和創造性。英語教師作為實施新課程的主體，應學會巧妙自然地寓英語學習于生活體驗之中，這正成為我們廣大教師努力探索的問題。為此在教學中我進行了一些嘗試。

一、創設情境，激發興趣

興趣是一個人獲得知識，發展能力的巨大動力，它可以使學生變被動為主動，充滿自信，主動探索，勇于創新。因此，我在教學時，注重創設情境，讓學生感知語言，在真實情境中運用語言。設置教學內容和學生內在需求的“不平衡”，激發學生主動探究的興趣。

用一個好的開端給學生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術性的開端，可以使學生自然地進入學習新知識的情境，并能激發學生學習情感、興趣和求知欲望，使學生樂學、愛學，因此教師要巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，讓學生進入最佳的學習狀態。新課導入方法多種多樣，沒有固定的模式。在導入新課時，我常用表演法，讓學生利用課前幾分鐘表演鞏固已學過的句子、句型。如牛津課程7A Unit5單元中Reading部分，展現的是到商店為同學買生日禮物的對話。課前我讓學生準備好各種小禮品，請學生上黑板前表演，再現課文中情景，有些同學甚至把已學過的知識運用到對話中。這樣，既鞏固了舊知識，同時也調動了學習激情。學新知識時，可用多種方法提起興趣，比如口訣法，初一學生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are;is跟著他，她，它。要問復數用什么？其后全部都用are。既簡單又有趣。在鞏固新課時，我經常引進競爭機制，給學生一個自我表現的機會，符合初一學生爭強好勝的心理特征。由于教學方法的多彩多姿，課堂教學充滿了生氣，學生學得生動活潑，充分發揮了學生的主體性，發展了學生的個性。

二、指導學法，增強記憶

素質教育是培養21世紀人才的教育，學生需要獲得能繼續獲得知識和能力的科學方法，良好的學習方法能使學生更好地發揮天賦能力，讓他們更多地自主學習、獨立思維的時間與空間，讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到增強記憶，提高興趣的目的。

學習英語最大的困難是對單詞、慣用法的記憶，大多數學生會掉隊，就是因為難以應付大量的詞匯。在教學中，我常注意以聯想法、對比法、構詞法、歸納法、游戲法等增強他們的記憶。比如，聯想法：一詞聯想，群體記憶，以已學過的詞匯為基礎，橫向聯系、擴展，引導學生進行求異思維，使之在一詞聯想中展開。如牛津英語9A Unit3單元中有一詞：pleasure，從pleasure想到It’s a/my pleasure. My pleasure.然后再到動詞pleased及其短語be pleased with， feel pleased with，還有形容詞pleasing等，對它們進行歸納，使學生記憶簡單化。在學習名詞時，要盡量聯想到它的形容詞、副詞及它們的近義詞、反義詞；在學習國家、語言名稱時就要將人民、首都及形容詞等聯想到一起，豐富學生的知識，開闊視野，符合中學生求新求異的心理特點，同時也克服大部分學生記憶單詞的難題。

總之，設計有效的課堂教學活動，不僅要充分體現“以學生為中心”的教學思想，最大限度的發揮學生的主體性，讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人；而且還要使教學活動的設計要符合新課標理念下新的教學目標與要求，要能真正代表學生，激發學生的學習興趣，并讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，以完善和發展學生的綜合能力。新課程標準所倡導的“以人為本”的理念，要求教師的教學設計與教學活動都要符合學生的本能與天性。生動有趣、重在實踐的語法教學方法有助于營造出一個人性化的教學環境，不僅有利于調動孩子的學習積極性，提高教學效果，還有利于孩子身心、情感的健康發展。

參考文獻：

[1]覃修桂.“整體語言法”述評[J].外語界，1996(2).

[2]黃遠振.新課程英語教與學[M].福州：福建教育出版社，2003.