淺說(shuō)師愛(ài)

摘 要：對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)從言行方面嚴(yán)格要求、生活方面特別關(guān)心、做人方面正確引導(dǎo)等等。

關(guān)鍵詞：熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)格要求；特別關(guān)心；正確引導(dǎo)

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2010）4-058 -02

“愛(ài)”是人類(lèi)最美好的字眼，“愛(ài)”是每個(gè)人都需要的。作為老師，熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提。“班主任必須和學(xué)生建立正常的、持久的、和諧的人際關(guān)系，即“朋友+導(dǎo)師”的關(guān)系。班主任的愛(ài)是有原則的愛(ài)，是有度的愛(ài)。是抱著望生成龍望生成鳳的真誠(chéng)之愛(ài)，是深切的關(guān)愛(ài)，而不是溺愛(ài)。我認(rèn)為，以下幾方面，是我們班主任在今后工作中必須應(yīng)予充分重視的。

第一：對(duì)學(xué)生言行方面要嚴(yán)格要求。中國(guó)有古語(yǔ)云“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。自古以來(lái)，社會(huì)就要求老師嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格要求也是一種愛(ài)，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。只要嚴(yán)之有情，嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有度，適當(dāng)?shù)膰?yán)厲是可取的。我們都知道，廣大青少年學(xué)生的思想是非常活躍的，容易心血來(lái)潮，他們的言行常常很容易“出軌”。因此我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求是，一定要給他們提出具體要求，通常是“校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)制度”。用這些紀(jì)律制度來(lái)約束每一個(gè)學(xué)生的言行。比如有時(shí)學(xué)生無(wú)故遲到、早退，更嚴(yán)重的是曠課、喝酒、抽煙，觸犯校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)制度。這時(shí)班主任必須立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、毫不留情地對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，給他們講清道理，使他們沿著正確的道路前進(jìn)。這樣做有利于統(tǒng)一班級(jí)的“集體性格”，有利于良好班風(fēng)的形成。因而，師愛(ài)真可謂是凝聚班集體的粘合劑。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求不是班主任隨心所欲想怎么樣就怎么樣，它要體現(xiàn)下列幾個(gè)原則：一是合理性原則，不吹毛求疵，不抑制學(xué)生的個(gè)性，要求要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。二是適度性原則，不能?chē)?yán)得過(guò)分而成為苛求，要求要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，使學(xué)生經(jīng)努力能夠做到。三是信任性原則，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求要建立在對(duì)學(xué)生充分信任的基礎(chǔ)上，要相信學(xué)生能夠改正錯(cuò)誤，會(huì)不斷進(jìn)步。四是理解性原則，要讓學(xué)生把嚴(yán)格要求作為一種必要的東西來(lái)自覺(jué)接受，不能看成班主任的隨意想法和任意行為，要把愛(ài)生之情與嚴(yán)格要求融為一體，使學(xué)生知道、懂得對(duì)自己嚴(yán)格要求是自己進(jìn)步的需要。

“愛(ài)”與“嚴(yán)”是相對(duì)的，是辯證統(tǒng)一的。如果我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)對(duì)他們提出嚴(yán)格要求和培養(yǎng)他們的自治能力；如果我們只有對(duì)學(xué)生的嚴(yán)而沒(méi)有對(duì)他們出于真心的愛(ài)，嚴(yán)只是一句不能落實(shí)的空話。

第二，對(duì)學(xué)生生活方面要特別關(guān)心。作為班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻把全班每一個(gè)同學(xué)的冷暖放在心上。比如氣溫驟降，應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生增添衣服保暖，對(duì)于身邊沒(méi)有衣服的同學(xué)，我們應(yīng)從自己家中找出合適的衣服給他們御寒。而當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我們除了及時(shí)與其父母聯(lián)系外，還應(yīng)主動(dòng)在第一時(shí)間把生病的學(xué)生護(hù)送到附近醫(yī)院就診。并替他們尋醫(yī)問(wèn)藥，端茶遞水。用自己的實(shí)際行動(dòng)和這最普通的愛(ài)去溫暖學(xué)生的心。俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”即使再調(diào)皮、再頑固的學(xué)生也會(huì)被真情你感化。記得去年初三時(shí)，我們班有一位王姓女住校生，平時(shí)吃零食、果皮外包裝袋隨處亂拋，上課起哄，下課追逐打鬧，甚至有時(shí)夜不歸宿，許多老師都對(duì)她進(jìn)行了說(shuō)服教育和心理疏導(dǎo)，其父母也多次來(lái)到學(xué)校對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，希望其能改正缺點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，結(jié)果都無(wú)濟(jì)于事。一個(gè)星期三下午課外活動(dòng)時(shí)，該女生不小心從單杠上摔了下來(lái)，跌傷了頭部。我聽(tīng)說(shuō)此消息后，立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，迅速聯(lián)系車(chē)輛，非常及時(shí)地把已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài)的該女生送到縣人民醫(yī)院進(jìn)行救治。在其救治期間，我忙前忙后，樓上樓下，不僅為其拿藥找醫(yī)生，還為其墊付了全部的醫(yī)藥費(fèi)。事后，當(dāng)這位女生從其他同學(xué)的口中得知我當(dāng)時(shí)的所作所為后，她流下了感激的淚水。從此以后，她再也不調(diào)皮搗蛋，違紀(jì)違規(guī)了。事實(shí)證明，如果班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注，以一顆赤誠(chéng)、善良之心，對(duì)學(xué)生施以愛(ài)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)接近班主任，向班主任敞開(kāi)心扉，主動(dòng)與班主任交流溝通，學(xué)生也就會(huì)因?yàn)橛H其人，從而信其道。這樣，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果。自然，班級(jí)里的違紀(jì)違規(guī)等不良現(xiàn)象就會(huì)逐漸減少，甚至?xí)ТM。而認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、友愛(ài)同學(xué)的人就會(huì)對(duì)大大增加。因而，師愛(ài)真可謂是打開(kāi)學(xué)生美好心靈鑰匙。

第三，對(duì)學(xué)生做人方面要正確引導(dǎo)。我國(guó)著名思想家、教育家陶行知老先生曾教導(dǎo)我們“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。對(duì)學(xué)生做人方面的正確引導(dǎo)，這是對(duì)學(xué)生高層次的愛(ài)。因此，在這一方面，我們應(yīng)給學(xué)生講清楚做人的基本原則，必須突出以下幾點(diǎn)：一是與自身的關(guān)系，悅納自己，自尊、自愛(ài)，志存高遠(yuǎn)。二是與他人的關(guān)系，如對(duì)他人的尊重、理解、關(guān)心、幫助、寬容，以誠(chéng)待人。三是與集體的關(guān)系，如責(zé)任感、義務(wù)感、集體榮譽(yù)感、，有合作精神。四是與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，如有國(guó)家社會(huì)全局觀念，個(gè)人利益要服從國(guó)家和社會(huì)利益，當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家社會(huì)利益發(fā)生沖突時(shí)，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家和社會(huì)利益。五是與自然的關(guān)系，如與自然和諧相處、不攀折花草樹(shù)木、不污染環(huán)境、珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等等。老師，尤其是班主任經(jīng)常用這樣的充滿愛(ài)的話語(yǔ)教育學(xué)生，使學(xué)生明確做人的道理，摒棄心靈中低級(jí)的腐朽的不健康的東西，進(jìn)而使他們的人格得到升華。

總之，只要我們老師，尤其是班主任在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻，處處注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就會(huì)使我們的工作變得非常順利，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就能把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的有用人才。