中學圖書館在創新教育中的作用

江澤民同志曾說過:“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”當前，創新教育作為培養跨世紀人才的教育思想和教育模式，已經被教育界廣泛地認同。同樣，創新也是中學圖書館生存與發展的靈魂和事業蓬勃發展的永恒動力。因此，在實施創新教育的過程中，中學圖書館有著舉足輕重的作用。筆者認為中學圖書館對學生創新教育的作用主要有以下幾點。

一、中學圖書館是實施創新教育的知識源泉

創新是運用知識或相關信息，創造和引進某種有用的新事物的過程。任何創新都是在已有的知識信息的基礎上的發展、創造，這些知識就是前人的思想和研究的結晶，物化之后便是圖書或其他文獻資料、信息。中學圖書館擁有相關的各類文獻資料，可以被很多人無限次地使用。中學生可以根據興趣愛好博覽群書、各取所需，在反復閱讀、分析、判斷的基礎上消化、鞏固、拓寬課堂所學知識，并博采眾長，形成自己的見解，在學習和思考的過程中想象能力、思維能力及判斷能力也相應得到鍛煉和提高。也就是說，中學生通過圖書館涉獵大量的知識并不斷更新和拓展知識結構，可以產生創新的思維，培養創新精神，由此真正實現教育的創新。

二、中學圖書館是培養創新能力的自由空間

創造能力的培養，是以廣博的知識為基礎的，學生只有具備了豐富的知識，才能發現各種知識之間的內在聯系，觸發聯想，產生遷移和連結，形成新的觀點和新的認識，達到新的飛躍，中學生獲得知識的途徑不只限于課堂，也來源于課外的學習和活動。因此，創新教育的目的不僅要授學生以“魚”，更要授之以“漁”。中學圖書館不僅擁有大量的有序的圖書、信息資源，而且有安靜的學習環境，濃郁的知識氛圍，它既能為中學生提供豐富的知識，還能提供寬松的空間及民主、自由的學術環境和氛圍，獨立學習、獨立思考、獨立研究、自我教育的良好條件和環境。使學生全神貫注于知識的汲取，能培養學生的學習習慣、學習態度，陶冶學生的氣質，使學生在學習的過程中提出新觀點、新思想、新理論、新方法，使他們的創造力盡可能地發揮出來。例如，中學生在第二課堂科技活動中，圖書館根據學生的小制作、小創造、小發明，推薦館藏的科普讀物，指導學生閱讀，提供創造方法和條件，讓他們去感受、探索，激發學生動腦動手的創造性思維能力，使學生的創造力在解決問題的氛圍中得以提高。

三、中學圖書館是學校創新教育的補充與延伸

中學時代是中學生長知識的黃金時代，他們好奇心強、求知欲望高，有強烈的創新意識。中學階段是培養創新型人才的關鍵時期。創新教育是一個長期而復雜的系統工程，單一的課堂教學是無法完全實現的，中學圖書館對學校創新教育同樣肩負著職責。隨著全球經濟的發展，知識更新不斷加快，計算機、網絡迅速走進人們的生活，各種文獻信息大量涌入中學圖書館，館藏信息資源逐步數字化，幫助中學生不斷提高利用館藏資源學習網絡知識等技能已成為中學階段創新教育的迫切需求。指導中學生利用新型文獻資源，尤其是利用電子文獻資源，提高信息消費和知識消費水平，使圖書館成為中學課堂教學的補充和延伸。因此，中學圖書館可作為“第二課堂”緊扣教學大綱和教材，利用自習課、課外活動、雙休日或選修課等形式，是培養學生自學能力、調動創新意識的積極性和個性求發展的一種好形式。

四、中學圖書館是培養學生獨特才能的場所

創新教育是追求發展學生的獨特才能，賦予其不重復于別人嶄新的人文本質，不是以追求少數尖子生的高分和升學率為目標，而是旨在開發全體學生創新的潛能。課堂教學是共性教育，不能顧及學生的興趣愛好、資質能力等個性特點。學生在圖書館可根據個人的愛好，個人的需求，個人的專長而主動、勤奮地自我學習，這對個性發展是大有好處的。同時，中學圖書館可以借助圖書文化活動為手段，配合學校的各種活動把創新意識引入到各種學習活動之中去，消除人為的優劣之別，給個性不同的學生以充分表現特殊才能的均等機會和平等權利，提供盡可能多的創新機會，讓每個學生都能施展才華，發掘個人長處，獲得成功的機遇。例如:可以配合學校舉行一些故事會、辯論會、演講會、小博覽等活動，發動學生都積極參與、自由組合、自定題目、自己動手。因此，中學圖書館在培養獨特才能方面可起到極大的作用。

創新教育是我國教育發展的必然要求。加大資金投入，豐富圖書信息資源;加強隊伍建設，提高圖書館人員素質;更新服務觀念，持續改善服務質量，是促進中學圖書館在創新教育中發揮作用的主要措施。

(責任編輯 袁 妮)