高等職業院校專業教師導學的探索與實踐

摘要：學生在進校、學習及畢業期間都需要專業教師的指導，本文就此問題在自己的實踐中進行了一些探討。

關鍵詞：高職院校；專業教師；導學

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

在新生進校以后，學生對一切都是新鮮的，他們都有很高的學習熱情和好奇感，但是他們往往對所學的專業并沒有較深的了解，他們急需了解自己所學的專業的過去、現在和未來。想了解本專業所學的課程，畢業后能達到的能力，以后的就業情況，以前畢業生在企業的任職及工作情況等等。而目前高職院校的班主任或專職輔導員都較年輕，不太了解情況，而且很多都不是專業教師，因此他們很多都不能滿足學生對這些方面的要求，這樣就會導致新生進校后學習目的不是很明確，甚至到了畢業時很多學生都沒有把這些問題搞清楚，因此他們在校學習期間漸漸地失去了方向，失去了動力，降低了學習標準，這在很大程度上影響了我們的教學質量。學生在進校時學習干勁很大，但是時間一長往往就消退了，這就要求我們的專業教師要不斷地為他們打氣，這也是在教書育人上的一個要求。學生在畢業及就業時遇到的問題更多，更需要專業教師的幫助，因此專業教師的導學就貫穿到了學生在校學習的整個期間。

1、專業教師是導學的主力軍

專業教師對本專業課程設置，教學內容，畢業生的能力要求，就業情況都比較了解，要充分利用這一優勢，對新生進行導學，讓學生知道自己今后主要的就業單位及職場要求，所學專業的培養方案及課程設置，讓他們對這個專業感興趣并熱愛這個專業，通過深入細致的思想工作，讓他們樹立起事業心。在教學中專業教師不斷地根據培養方案去向學生灌輸學習本課程的目的，學好這門課在工作實踐中的作用。從而激發學生的學習積極性，為建立良好的校園學風，提高教與學的質量起到積極地推動作用。

2、實踐方法

在新生入校后，我們都要對他們進行入學教育，但是這些都很粗糙，不能滿足他們的要求，因此新生進校后還要邀請我去做專業介紹的專題報告。但這些報告還只是我講他們聽，他們想了解的問題很多，還不能滿足他們的要求，因此后來我們又采取了對話的方式進行交談，由學生提問，我回答，這樣慢慢地就形成了一種模式。這種模式符合學生的需要，因此學生都愿意參加，會場秩序很好，氣氛很活躍，完全打破了僵死教育的局面，收到了很好的效果。作為一個從事專業教育的老教師，要充分利用好自己手中的資源，那么還有哪些資源可利用呢?一是我有大量的畢業同學返校班慶的音像資料，放給同學們看，讓他們看看老同學有哪些感想。二是我可以請一些附近的成功學生回來和新同學座談，談談他們有哪些經驗和教訓，談談在學校努力學習的重要性，再談談所學知識在今后工作中的重要作用，使同學們認識到學習的重要性，從而調動起他們的學習積極性。三是我舉一些生活中常見的合適的問題讓他們去思考，去解決。讓他們體會到解決這些問題是需要知識的，從而讓他們體會的知識的重要性。四是我談談自己的心得體會和我自己的成長史，使同學們從中吸取到養分，盡快地成熟起來。

以前，我是從教師個人的角度對學生進行導學，從2009年9月開始在我院機電工程系2008級機電一體化專業(重慶市特色專業、中央財政支持示范專業)進行班主任工作的改革試驗，本年級這個專業共有4個班(去年進校)，前一年是由專職輔導員管理，后面(今年)全部改由具有實踐經驗和教學經驗的專業教師來擔任班主任工作，這樣就從組織上將專業教師的導學落實到了實處。這也是在不斷總結的基礎上進行了有組織的改革。

3、幾點體會

(1)參加導學的專業教師必須很熟悉本專業的教學、就業情況，并在行業中有一定的影響，只有這樣你才有東西向學生講，你講的東西學生才聽得進去，學生才信任你。學校要充分地去挖掘這些教師的潛力，充分利用教師資源，讓更多的專業教師去做這項工作。例如有一次我給學生講我們專業的培養方案的制定和對學生的能力要求，特別是提到要求他們成為礦山的技術管理和生產管理人才時，學生們聽了都很激動，這時我就把話題引向了他們，我說學校付出了大量的人力、物力為我們創造了這么好的學習環境，如果我們同學自己不去主動配合也不可能取得好的效果，因此大家要去努力學習啊。會后，同學們給我談了很多感想，我認為這樣的教育是很有實效的。

在我的班主任工作中我體會到，在你了解學生的同時，學生也想了解你，在我們互相了解后，就取得了信任，在有了這個有利條件后，我就抓住機會對他們進行事業心、責任心的教育，我的觀點是：一個班能否帶好的關鍵在于學風的建立，好的學風又是建立在學習目的明確的基礎上。讓學生知道自己在今后工作中的責任和發展前途。促使他們去為實現自己的理想而努力，這樣學生中的曠課、遲到、上網玩游戲、聊天的現象就會大大減少。因此搞好學風建設，在學生工作中起到了綱舉目張的作用。實踐證明我當班主任的班，成績都較好，在就業的雙選中有很強的就業優勢，就業率達到100％。并且在工作中很多學生已經成為企業的技術骨干和管理人才。

(2)在新生進校時一般學習積極性都很高，但隨著時間的推移，很多學生便慢慢地懶散下來，因此要激發和保護他們學習熱情，在后面還要不斷地強化他們努力學習的思想，盡量讓學生在整個學習期間學習勁頭不減，學到真本事。另一方面要注意到學生學習成績的變化，有些學生在學不懂后，就會對學習喪失信心，自暴自棄，懶散下來，產生了混到畢業的思想，這是非常危險的。當發現這些情況時，要及時地做好他們的思想工作，找出影響學習的原因，使他們的學習走上正軌。

(3)為學生導學的專業教師要和教育對象保持長期穩定的聯系，隨時為學生解決他們遇到的問題。因為師生在互相了解和熟悉后建立了信任感，他們有話愿意跟你說，電容易溝通。

(4)導學教師要在就業方面給予學生就業思想，就業方向及每個學生對自己正確定位的指導。這個工作的工作量是相當大的，但是只有把這個工作做好了，才能最大限度地讓企業滿意，讓學生滿意。

以上幾個方面對老教師是很有優勢的，但是容易存在的問題就是代溝，有了代溝使師生的深入、真心的交流受到影響。因此老教師要多參加他們的一些活動，從年輕人的角度多去理解他們，使大家在一起相處更為融洽。

這幾年在就業方面有一個現象要引起我們的重視，一方面是企業需要的人才得不到滿足，我們拿不出那么多讓企業滿意的畢業生；另一個方面是我們有個別的學生不能就業，這就充分暴露了我們教育教學當中的缺陷，我們要不斷地去研究解決缺陷的方法，只有這樣，才能培養出盡量多的讓企業滿意的人才，才能達到我們最終的辦學目的。