“寬進”大勢已定“嚴出”勢在必行

摘要：結合實際統計數據信息，分析了當前高等教育的現狀，論述了“寬進嚴出”模式是大眾化高等教育階段的必行之路。

關鍵詞：高等教育；寬進嚴出；教育質量

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

自1999年開始的高校擴招，使我國高等教育逐步從“精英教育”向“大眾教育”轉變。據中國新聞網2009年9月11日報道，前教育部部長周濟十一日在國務院新聞辦公室舉行的新聞發布會上表示：二00八年全國各類高等教育在校人數達到兩千九百萬人，毛入學率達到百分之二十三點三，中國高等教育規模居世界首位，已經實現進入大眾化發展階段的歷史跨越。高校擴招固然對提高全民整體知識水平起到了一定的積極作用，但也因此帶來了諸如就業困難、教育質量下降、高等學歷“貶值”等一系列問題。如何改革高等教育的運行模式，如何使之適應新的發展形勢的需要，也就是我國高等教育在“進”與“出”上應該怎樣走這一問題已經引起教育界的廣泛關注，很多業內及社會人士也對此進行了大量的分析和探討。筆者結合從事高等教育工作的感受，對此提出一些個人看法，以供交流探討。

1、高等教育現狀分析

由于過去“嚴進寬出”的精英教育模式的傳統思維的慣性影響，加上擴招后生源整體質量相對下降，以及高等教育軟、硬件條件跟不上擴招規模等的影響，造成目前的準大眾化高等教育基本上走的是“寬進寬出”——上大學容易、上了大學拿文憑更容易——的錯誤路線，尤其在非重點院校表現得更為嚴重。

據可靠統計，某所近期升格為本科層次的高校，某專業院系2009屆本、專科畢業生總數463人(其中本科131人)，經過正常的期末考試、補考以及清考(按該校教學管理制度，清考是學生在校期間的最后一次考試機會)后，仍有66人105門次不及格(其中本科16人26門次)，而這個“成績”還是在“考前劃范圍、清考必開卷”，以及適當加大平時成績在總成績中所占的比重，甚至對補考、清考“單獨劃線”的前提下取得的。其他專業院系情況也類似，考慮到自身的生存和發展，學校只能對這些學生進行一而再、再而三的清考，以讓盡可能多的學生能夠畢業。在這種情況下，老生對新生“傳幫帶”的示范作用使學風越來越差，形成了惡性循環。

2、“寬進”大勢已定

高校擴招是適應經濟發展的需要，是提高國民整體素質、增強勞動技能的需要，是實現科教興國的需要。因此，這一決策的大方向是正確、英明的。“寬進”作為事實已被社會所接受，其利大于弊的實際效果也早已有目共睹。

但隨著高校的擴招，我高等教育規模迅速擴大，高校和教師數量迅速增加，教育投入也急劇加大。而長期以來實行的計劃生育政策已使我國人口數量得到了有效控制，學生規模必將開始縮小。

據湖北《楚天都市報》2009年5月8日報道，從2005-2008年，湖北省4年里普通中小學學生減少了120多萬人，全省普通中小學數量減少了3000余所，而小學數量的減幅占有較大比例。數據顯示，在過去的4年里，小學在校生減少了68.42萬人，小學數量減少3329所；初中在校生數減少了55.99萬人，學校減少了222所。在同時期內，高中辦學規模、在校生人數相對穩定，保持在130萬人左右。隨著本輪人口出生高峰的消退，其效應將在小學、初中、高中、高校中逐年遞減。盡管高中、高校生源目前相對穩定，但數年后，小學、初中面臨的生源減少現象必然輻射到高中、高校。屆時，部分高校將面臨生源不足、教育設施閑置、教師“超編”等嚴重問題，處理這些問題決不會輕而易舉，為了實現高等教育大眾化、提高國民整體素質的宏偉目標，高校招生的“寬進”必將是大勢所趨。

3、“嚴出”勢在必行

高等教育的任務是培養合格人才乃至優秀人才，“寬進”必須與“嚴出”相配，才能可靠地保證人才培養的質量。“嚴出”是培養合格人才的需要，是我國經濟發展、社會進步、實現現代化的需要，也是知識經濟時代、高等教育全球化與人才競爭的需要。

大學生畢業面臨的最大現實就是就業問題。用人單位招收大學生的目的更多的不是為了培養人才，而是使用人才，希望利用大學生的才能為企業發展作出貢獻、為企業創造財富。筆者2004年9月開始從教前曾在某國有大型企業工作多年，該企業平均每年招收近百名新員工，其招工的目的和原則簡單概括就是“招之則能用、用之則能行”，所以絕大多數是從專業實力較強高校的應屆畢業生中擇優招錄的，多數新員工在一兩年時間內就需要獨立承擔有關專業工作，甚至不少人用三到四年的時間就走上了相關領導崗位，成為工作中可以獨當一面的骨干力量，自然會越來越受到重用，個人發展也就順理成章，如果工作中遲遲不能表現出應有的專業水平與工作能力，則勢必被淘汰出局。

“寬出”對提高教育質量，培養滿足知識經濟和全球化市場競爭需要、具有創新素質和競爭能力的人才是極為不利的，對祖國的前途、民族的興旺必定造成威脅。馬丁·路德說：“一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗，而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育、人們的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的利益所在，真正的力量所在。”我國現面臨著與世界發達國家新科技水平繼續增大的差距和西方敵對勢力對我實行“西化”、“分化”圖謀的兩大挑戰。高校教育如果沿著“寬進寬出”的教育思路發展下去，必然會形成惡性循環，勢必殃及到國家人才的培養，必然會嚴重影響我國的社會主義現代化建設。上關國家的前途命運，下聯個人的生存發展，高校荒廢、教育危機、人才貧乏，國家何存?因此，高校教育如何順應歷史潮流良性地發展到大眾教育，確實是一個值得深思和探討的大問題。時代的步伐在飛速前進，科技革命的發展迅猛異常，所以高等教育應把握時代的脈搏，更新教育理念，開啟一個嶄新的教育局面，面向世界、面向未來，采取“寬進嚴出”的教育教學方式，為中華民族的偉大復興，為社會主義祖國的繁榮昌盛，培養出一代又一代高素質、高技能、志存高遠、愛黨愛國的有志青年，更好地完成時代賦予高等教育神圣的歷史使命。

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