有效利用幼兒日記,促進(jìn)幼兒發(fā)展

摘要所謂幼兒日記，就是幼兒用自己喜歡的方式，記錄自己學(xué)習(xí)和生活過程，表達(dá)自己內(nèi)心感受的一項有益活動。幼兒在這種自由的、連續(xù)的表征記錄活動中，可以養(yǎng)成盤點生活、記錄經(jīng)典、抒臆胸懷、自主表現(xiàn)的習(xí)慣，同時能夠幫助教師和家長更好地關(guān)注個別幼兒，通過對幼兒日記的觀察分析，了解幼兒的所做、所想，在與他們針對日記的交流中，發(fā)現(xiàn)他們的所喜、所憂，從而有針對性地給予幼兒需要的教育引領(lǐng)。

中圖分類號:G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 張揚個性，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展

在一個班中，與老師接觸最多的主要是一些性格比較活潑的幼兒或處于兩頭的“特殊”幼兒，對于性格內(nèi)向，或出于“中間地帶”的幼兒，教師與之接觸以及發(fā)生直接相互作用的機會則很少，老師也就不容易全面客觀地評價這部分幼兒的發(fā)展。幼兒日記活動，給了每個孩子自主表現(xiàn)的機會，也給老師更好地關(guān)注、了解每一個孩子創(chuàng)造了條件。

1.1 通過“心情日記”，關(guān)注幼兒心理健康

培養(yǎng)幼兒健康、樂觀的心態(tài)是我園心理健康教育的培養(yǎng)目標(biāo)。“你今天上幼兒園開心不開心?都遇到了哪些有趣的事?”對于這些老師和家長都十分關(guān)心的問題，并不是所有的孩子都能主動向我們表達(dá)。老師也很難做到每天細(xì)致地了解到每一個孩子的心情變化。而記心情日記是解決這一問題的很好方法。從幼兒的日記中，老師可以關(guān)注到每一個孩子的情緒變化，也便于及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒在生活中遇到的各種問題。……