高等法律職業技能訓練研究

[摘要] 法律職業技能訓練，不僅僅是法律科學本身以及法律職業教育本身的要求，同時也是素質教育的基本要求。在法律職業技能中，處于核心地位的是專業技能。高職法學教育中必須以法律職業技能訓練為核心對課程進行科學的設計。

[關鍵詞] 法律職業技能 應用型 實踐能力

高等法律職業以培養應用型和復合型人才為培養目標，法律職業技能訓練作為教育過程的一條主線貫穿始終，只有通過系統的、專門的技能訓練，才能培養出具有創新精神和實踐能力的高素質法律職業人才，達到法律職業教育的目的。本文擬從法律職業技能的基本內涵，職業技能訓練的必要性及課程設計等方面進行探討，以期對法律職業技能訓練有更深刻的理解。

一、法律職業技能的基本內容

法律職業技能是指從事法律職業所應具備的以智力技能為主要內容的處理各種法律事務的實踐能力。那么，法律職業技能有哪些技能構成，對于這一問題，各國法律教育領域尚無統一的認識。本文認為，法律職業技能主要包括普通技能和專業技能兩大類。

(一)普通技能

普通技能是從事現代社會職業所需要的基礎性技能包括進行自如表達和交流的能力、計算機操作的能力、組織協調能力及信息處理的能力。

1.語言技能。能夠清晰、準確地表達自己的主張、思想觀點是學生必備的素質，寫作、交談、溝通、談判都必須以語言技能為基礎。

2.計算機操作技能。在法律工作中，廣泛運用電腦及互聯網并獲取及處理各類信息正成為發展方向。因此，熟練的計算機操作技能已成為現代社會各類職業都應具備的基本技能。

3.組織協調能力。法律工作往往都非常復雜，要善于制定清晰的目標，協調各方面的關系，具備良好的協作能力。

4.外語技能。我國的涉外民事法律關系日漸增多，法律人員不僅精通我國的法律，也要對我國參加的國際條約以及外國的法律制度學習了解。因此，法律職業者的外語能力也非常重要。

(二)專業技能

在法律職業技能中，處于核心地位的是專業技能，這是需要法律職業人員經過法律教育和法律實踐經驗的長期訓練獲得的。主要包括:法律識別技能、法律推理技能、法庭論辯技能、證據操作技能和法律文書制作技能。

1.法律識別技能。在法律工作中，主要體現在對法律規則的識別和對案件事實、證據的識別，如案件所涉及的法律關系的性質如何，應使用哪類法律規則，證據的真偽及證明價值如何，這是正確進行法律推理的前提。

2.法律推理技能。無論是立法、還是執法、司法、甚至守法、都離不開法律推理。特別是在法律適用階段，法律推理幾乎已經成為法官審判活動的全部內容。由于我國重實體輕程序的法律傳統文化的影響及法律實踐中對法律推理這樣重要內容的忽視，造成了我國司法、執法人員重裁決結果輕裁決說理過程的后果，并已成為建設法治國家的一個操作性障礙，因此，加強法律推理技能的訓練應成為今后法律教育和司法實踐的一個重要內容。

3.法庭論辯技能。法庭論辯技能是指公訴人、律師在程序中綜合運用法律專業語言詞匯、法律專業知識和法律推理方法，就案件事實問題和法律問題進行論述和爭辯的技能，

4.證據操作技能。具體包括調查證據、審查認定證據和運用證據等相關聯的幾項技術。證據調查作為一項專門技能，按照一定的程序和步驟，運用一定的調查策略，提取、采集和固定證據的方法，這是一項綜合性較強的技能。審查證據作為一項專業的技能是指審查者通過對證據進行鑒別、對比驗證判明證據真偽及證明價值的技術。不僅審判人員、檢察人員、偵查人員和律師以及其他執法人員在工作中都必不可少。

5.法律文書制作技能。法律文書制作技能是司法官制作裁判文書、律師制作業務文書、訴狀等文書的重要內容。通過法律文制作技能訓練，培養了學生對案件事實和相關法律的陳述和解釋能力、對所涉及的證據分析評價能力、對相關人士發表的意見采信與否的說理能力以及總體上的文字表達能力和駕馭全局的法律應用能力。

二、法律職業技能訓練的必要性分析

法律職業較能訓練，不僅僅是法律科學本身以及法律職業教育本身的要求，同時也是素質教育的基本要求。只有德、智、體、勞、美等全面發展的人，才具備對其進行法律職業技能訓練的條件，也才能使其成為真正合格的法律職業工作者。

(一)法律職業技能訓練是素質教育的要求

素質教育是“以提高人才素質作為重要內容和目的的教育”。根據法律職業的特點及社會對法律人才的需求，可以把法律人才素質的特征概括為以下幾個方面:第一，寬厚的基礎知識。一個法律人不僅應當通曉法律，而且還必須具有廣泛的文化知識，應當認真地學習歷史學、經濟學、社會學以及其他社會科學、自然科學知識。第二，獨特的法律思維能力。法律工作的特質在于用法律解決復雜的社會問題，要求法律工作者具有獨特的法律思維，能夠從法律人的角度觀察和分析問題。第三，嫻熟的法律運用能力。法律工作者必須具備運用法律分析和解決法律糾紛、法律問題的能力，它包括法律解釋、法律推理、法律程序、證據運用、法庭辯論、法律文書制作等。第四，高尚的職業道德情操。法律職業擔負著維護社會公平與正義的重任，法律人代表著至高無上的法律權威，神圣的職業要求廉潔、剛正、正義的品格。法律職業技能的訓練首先便應以素質教育的要求為基礎和依據，通過一系列的實踐技能訓練，全面提高法律職業工作者的整體素質，培養法律職業工作者從事法律工作的創造精神和實踐能力。

(二)法律職業技能訓練是法律職業教育的要求

法律職業教育是專門話的法學教育，是專門培養應用型法律人才的特殊教育。在市場經濟條件下，法律專業的職業化合現代化的程度越來越高。在法律職業教育中，不論大陸法系國家還是英美法系國家，都非常重視實踐技能的訓練。通過專門的技能訓練，能夠是法律職業從業者既能掌握理論知識，又能夠從事實踐性的法律事務。總之，專門性職業教育的主要途徑和方式是法律職業技能的訓練，只有通過這樣的模式，才能實現法律職業教育的目的，才能培養出合格的法律職業人才。因此，法律職業技能訓練，是法律職業教育的目的性要求。

(三)法律職業技能訓練是法律科學本身的要求

從現代法學的分科來看，大部分的法學都屬于應用性法學，來源于法律實踐，指導著法律實踐。從法學的功能來看，法學具有理論認識功能與實踐功能兩大功能，而這種理論功能和實踐功能是不可分的，它們是一個問題的兩個方面，這兩個方面往往在同一法學實踐活動中表現出來。相對來講，法律科學更側重于具體的實踐功能。總之，從整體上看，法律科學是一門實踐性很強的社會科學。這就要求從事法律的工作者必須深入實踐，通過不斷的法律實踐的探索和積累才能形成法律科學，而要深入實踐，就必須進行法律實踐活動多必須具備的法律職業技能的訓練。

三、法律職業技能訓練的課程設計

法律職業教育必須要有不同于傳統法學學科教育的獨特的課程體系，這個課程體系中必須將職業技能訓練作為主干課程予以合理安排。

(一)普通技能訓練的課程設計

這樣的課程設計主要側重于學生的語言能力、思維能力、運用現代化技術從業能力等的培養。可開設以下主要課程:英語課程，以訓練學生的聽說讀寫能力為主，使學生熟練掌握常用英語和法律英語的表達，以適應涉外法律事務的需要。計算機操作和應用課程，該課程以培養學生計算機操作和應用技能。演講和口才課程，以培養學生語言表達能力為目的而設計，使學生學會法律語言的表達技巧。速錄課程，該課程旨在提高學生的記錄能力快速反應能力，為從事各種輔助性法律工作創造條件。

(二)專業技能訓練的課程設計

專業技能訓練是以培養學生從事各項法律職業的實際工作能力為目的的專門技能訓練。這方面的技能訓練課開設以下主要課程:

1.法律適用判例分析。該課程將通過對典型刑事、民事、經濟、行政案件在法律適用方面的分析和討論，使學生了解法律識別的基本方法，培養學生正確、熟練地適用法律處理案件的技能。

2.法庭論辯實訓。該課程將通過對法律論辯規律和方法的學習，使學生能夠較全面、熟練地運用各種論辯技巧為表明事實和法律來主張服務。

3.法律文書制作訓練。該課程以培養學生制作各類訴訟和非訴訟文書的制作技能為目的而設計。通過該項技能訓練，使學生熟練地掌握公安機關、檢察機關、人民法院的常用司法文書及律師業務中各種文書的制作技巧。

4.證據操作實務。該課程以培養學生收集、保全及運用證據的能力為目的而設計的。主要訓練學生調查取證的方法、保全證據的措施及運用各種證據證明案件事實的能力。

5.律師實務訓練。該課程以培養學生從事律師業務的職業技能為目的而設計。通過律師業務中的辯護、代理等訴訟和非訴訟實務技能訓練。使學生學會從事律師職業的各項主要技能。

6.合同法律實務訓練。該課程以訓練學生處理合同法律事務的能力為目的而設計。訓練內容包括草擬合同、簽訂合同、審查和參加合同談判以及處理合同糾紛的技能與能力。

參考文獻:

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