論大學(xué)生學(xué)術(shù)論文的寫作“四階段”

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 學(xué)術(shù)論文 寫作 “四階段”

學(xué)術(shù)論文寫作是培養(yǎng)大學(xué)生科研能力的重要途徑，有助于大學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高思維能力，并且有助于大學(xué)校園文化建設(shè)。學(xué)術(shù)論文的寫作方法主要分為選題、研究、寫作、修改四個(gè)階段。

一、選題階段

選題是寫學(xué)術(shù)論文的開始，一篇好的論文必須有了一個(gè)獨(dú)特的選題，論文的內(nèi)容才能有所突破，論文的質(zhì)量才會(huì)有所提高，才能激發(fā)寫作的興趣和思維。

選題的依據(jù)有三點(diǎn):一是根據(jù)需要;二是根據(jù)可能;三是具有學(xué)術(shù)價(jià)值。所謂根據(jù)需要，就是要有的放矢，社會(huì)需要研究什么問題，就選什么題;根據(jù)“可能”，就是根據(jù)作者的研究能力，要揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢;還要考慮課題本身的學(xué)術(shù)或理論價(jià)值，只有選擇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論題去進(jìn)行研究，才可望寫出質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。

二、研究階段

確定學(xué)術(shù)論文的題目和論證角度后，就進(jìn)入研究階段，此過程就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點(diǎn)的過程。包括收集資料和積極思考兩方面的內(nèi)容。

一是收集資料。目的在于了解本學(xué)科的研究歷史與現(xiàn)狀，明確在本學(xué)科中過去已經(jīng)進(jìn)行了哪些研究，有什么成果;了解本學(xué)科的研究現(xiàn)狀，以便弄清現(xiàn)階段的研究達(dá)到了什么程度，以及哪些問題尚未得到解決。

二是積極思考。一篇好的學(xué)術(shù)論文必定具有作者獨(dú)特的見解和別出心裁的構(gòu)思，能夠把別人未注意或未思考到的問題提出來并予以解決，或是能夠把前人未解決的問題加以解決。這就要求拓展和加深思維的廣度與深度，發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行積極的思考。在查閱文獻(xiàn)資料的過程中，大腦的思維就已經(jīng)開始工作，論文作者應(yīng)該充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造性思考的能力，如分析、綜合、演繹、歸納、分類、組合、加減、反逆、類推等，對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行積極的加工。在閱讀資料、進(jìn)行思考的同時(shí)，既要注意資料的記錄，更要注意思考的記錄。

三、寫作階段

一篇好的學(xué)術(shù)論文不光主題突出，論點(diǎn)鮮明，還應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要安排好結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)遵循以下四個(gè)原則:

一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據(jù)需要，加以適當(dāng)安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實(shí)際情況，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。三是結(jié)構(gòu)要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實(shí)際情況;每篇文章分為提出問題、研究問題、得到結(jié)論三個(gè)部分。四是層次分明，有條不紊。文章結(jié)構(gòu)中最重要的是層次，按照主題思想的需要，適當(dāng)安排，分出輕重緩急，依次表達(dá)，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達(dá)出來。

四、修改階段

由于學(xué)術(shù)研究本身的高度復(fù)雜性，學(xué)術(shù)論文需要進(jìn)行數(shù)次修改才能成型。通過對(duì)初稿的精心修改、加工，可以使論文的結(jié)構(gòu)更合理，概念更準(zhǔn)確、觀點(diǎn)更鮮明，材料更充實(shí)，語言更規(guī)范，行文更流暢，力求達(dá)到科學(xué)性、規(guī)范性、可讀性較好的統(tǒng)一。

對(duì)于大學(xué)生來說，學(xué)術(shù)論文寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和不斷積累的過程，只要敢于嘗試，通過實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)，就能逐步提高學(xué)術(shù)論文寫作水平，寫出令人滿意的好文章。