新課改下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率

【摘 要】高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以“創(chuàng)設(shè)問題、主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”為主要特征的課堂學(xué)習(xí)方法，不僅能夠喚醒、挖掘和提升學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的全面發(fā)展，而且可以促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和能力的形成打下基礎(chǔ)。因此提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率，巧妙地組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中去，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)；高效；自主；合作；探究

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以“創(chuàng)設(shè)問題、主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”為主要特征的課堂學(xué)習(xí)方法，不僅能夠喚醒、挖掘和提升學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的全面發(fā)展，而且可以促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和能力的形成打下基礎(chǔ)。因此提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率，巧妙地組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中去，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究就顯得尤為重要。那么怎樣做才能提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率呢?下面談?wù)勎易约旱囊恍┯^點(diǎn)。

一、明確方向和目標(biāo)

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了我們授課的方向，《考試說明》指出了我們備考的目標(biāo)。明確了方向和目標(biāo)，才能保證我們課堂授課的目的性和針對(duì)性。

二、精心備課

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，教師要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備工夫，備課不是單純地寫教案而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花工夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必需的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。單就每節(jié)課在上課之前對(duì)于課堂教學(xué)中教、學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)教師、教材、媒介、學(xué)生有個(gè)精細(xì)的設(shè)計(jì)，包括在反思中遺留問題的講解都應(yīng)考慮在內(nèi)。即對(duì)實(shí)現(xiàn)新課程改革三維目標(biāo)的高效率、高效益、高效果落實(shí)有一個(gè)先期的預(yù)設(shè)保證。

我們的課堂教學(xué)常常為了完成任務(wù)增大課堂容量，忽略了知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，以騰出更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生加以反復(fù)的訓(xùn)練，無形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如“任意角的三角函數(shù)”這一節(jié)：如何讓學(xué)生把對(duì)初中銳角三角函數(shù)的定義及解直角三角形的知識(shí)遷移到學(xué)習(xí)任意角的三角函數(shù)的定義中?根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，例如單調(diào)彈簧振子、圓上一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、四季變化等實(shí)例，使學(xué)生感受周期現(xiàn)象的廣泛存在，認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象的變化規(guī)律，體會(huì)三角函數(shù)是數(shù)形結(jié)合的產(chǎn)物，這是三角函數(shù)最本質(zhì)的地方。通過多媒體信息技術(shù)展示摩天輪旋轉(zhuǎn)及生成的圖像，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂趣。

三、突出重點(diǎn)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的每堂課都有知識(shí)重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)必須突出，使學(xué)生重點(diǎn)掌握。在上課之初，教師必須將重點(diǎn)內(nèi)容指出來，以提起學(xué)生的注意。講授重點(diǎn)內(nèi)容是整堂數(shù)學(xué)課的高潮部分，教師要運(yùn)用聲音、手勢(shì)、板書與多媒體等手段進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使重點(diǎn)內(nèi)容給學(xué)生留下深刻的印象。以提高課堂教學(xué)效率。如在講立體幾何時(shí)，我讓學(xué)生用鐵絲對(duì)照課本做一個(gè)立體的幾何模型，仔細(xì)觀察各條棱的對(duì)應(yīng)位置，正方體對(duì)角線與各條棱之間、各個(gè)側(cè)面對(duì)角線之間的角度，等等。這樣重點(diǎn)突出的講課形式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。

四、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

要提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。以學(xué)生為本，創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)氛圍。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要了解學(xué)生想什么，需要什么，使課堂上講授的內(nèi)容與學(xué)生產(chǎn)生共鳴和樂學(xué)性。教師要注意講課語言的藝術(shù)性，可以幽默風(fēng)趣一些，從而與學(xué)生打成一片。實(shí)踐證明，幽默風(fēng)趣的教師普遍受到學(xué)生的喜歡，課堂教學(xué)氣氛融洽，教學(xué)效率也很高。同時(shí)，教師要使學(xué)生緊跟著自己的節(jié)奏，注意隨時(shí)調(diào)整自己的情緒，使學(xué)生適應(yīng)自己，盡力做到與學(xué)生思路一致，和諧相處，共同創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

五、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課前自主學(xué)習(xí)我們通常也稱之為課前預(yù)習(xí)，指學(xué)生在上課之前根據(jù)教師的提示或者自己的學(xué)習(xí)要求，預(yù)先設(shè)定將要學(xué)習(xí)的目標(biāo)內(nèi)容，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。做好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等。但學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的深度和達(dá)到的要求，可以根據(jù)個(gè)人的不同自學(xué)能力而有所不同。我一般要求學(xué)生必須完成預(yù)習(xí)，將重要的定義或概念畫出來并重點(diǎn)進(jìn)行解讀和記憶，如果暫時(shí)不能理解就作為問題留下來，以備上課時(shí)有針對(duì)的聽取老師的講解。這樣，課前預(yù)習(xí)之后。學(xué)生就會(huì)帶著問題、帶著自信和目標(biāo)走進(jìn)課堂，接下來的學(xué)習(xí)必然是輕松和高效的。

六、課堂上還要注意以下幾點(diǎn)

1.先學(xué)后教。這是關(guān)于教學(xué)順序的總要求。新授課一般要經(jīng)過學(xué)生自主或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時(shí)，教師再進(jìn)行精講點(diǎn)撥。

2.創(chuàng)設(shè)有效問題情境。思維能力的培養(yǎng)，總是從問題開始。可以以生活中的問題創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設(shè)，等等。

3.三講三不講。要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。重點(diǎn)講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講、學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，充分利用有效時(shí)間完成教學(xué)過程。

總之，通過創(chuàng)設(shè)寬松、民主、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)和喚醒了學(xué)生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)和強(qiáng)化了學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)、自我表現(xiàn)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的快樂，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，提高了效率，讓我們的學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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