通過合作學習有效提高高三數學復習效率

一般人看來，高三的數學復習，無非是教師制訂一二三輪復習綱要，帶著學生梳理高中三年的數學知識點，形成體系，繼而是設計題目，讓學生盡可能有效地通過各種題目復習舉一反三地掌握公式定理的應用。而對于學生而言就是無休止地做題。看多了學生無精打采，一臉的疲憊；教師抱怨四起，“錯而講，講再錯”的現象似乎西西弗斯無休止的苦役。在課堂教學改革聲音四起的今天，高三復習的方法似乎仍然在沿襲以往通過做題訓練復習的老路，做題固然重要，然而更重要的是由學生自己發現自己學習中的弱點，有針對性地復習，筆者認為“合作學習”不失為提高高三數學復習效率的一劑良方。