淺談培養學生的數學思維品質
2010-12-31 00:00:00陸平
數學學習與研究 2010年19期
【摘 要】現代教育理論注重發揮學生的主觀能動性。學生如果有良好的數學思維品質，就能更積極主動的進行思考，能更好地配合好教師的課堂教學。本文就從數學思維品質的嚴密性、靈活性、敏捷性、深刻性和批判性五個方面入手，結合教學實踐，剖析了在數學學習中如何更好的培養、提高學生的數學思維品質。
【摘要】嚴密性；靈活性；敏捷性；深刻性；批判性
【摘 要】現代教育理論注重發揮學生的主觀能動性。學生如果有良好的數學思維品質，就能更積極主動的進行思考，能更好地配合好教師的課堂教學。本文就從數學思維品質的嚴密性、靈活性、敏捷性、深刻性和批判性五個方面入手，結合教學實踐，剖析了在數學學習中如何更好的培養、提高學生的數學思維品質。
【摘要】嚴密性；靈活性；敏捷性；深刻性；批判性
