淺談數(shù)學(xué)新課改的探索與體會(huì)

目前，新課程改革的浪潮已在全國(guó)鋪開(kāi)，我校作為河北省唐山市新課程改革示范研訓(xùn)基地，經(jīng)過(guò)十幾年的不斷探索，在教法上，初步形成了具有普遍推廣價(jià)值的“八步教學(xué)法”，這一教學(xué)方法的實(shí)施，有效地提升了學(xué)生的整體素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提高。在這里，筆者略談一下自己的點(diǎn)滴做法與體會(huì)。

一、基本做法

1.檢查預(yù)習(xí)

有效的預(yù)習(xí)才會(huì)保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量，因此，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力，是提高課堂效率的關(guān)鍵所在。預(yù)習(xí)檢查的方法要因教學(xué)內(nèi)容不同，采取不同的檢查方法：可以是課前教師抽查、科代表或小組長(zhǎng)抽查；課上檢查時(shí)以組長(zhǎng)檢查、小組內(nèi)互查為主。檢查時(shí)教師必須巡視，及時(shí)掌握情況。不走過(guò)場(chǎng)。這一步大約在5分鐘左右。

2.導(dǎo)人新課

良好的新課導(dǎo)人是一節(jié)課成功的開(kāi)始，新穎的導(dǎo)語(yǔ)，巧妙地導(dǎo)入，就像一支“興奮劑”，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，并為揭示教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊，是教學(xué)中的重要一環(huán)。新課導(dǎo)入常用的方法有：溫故導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人法等。這一步大約在1～2分鐘左右。

3.揭示目標(biāo)

目標(biāo)揭示是“八步教學(xué)法”必不可少的一步，不能流于形式，教師可用語(yǔ)言重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，力求做到省時(shí)省力，學(xué)生印象深刻，讓學(xué)生弄清本節(jié)課到底應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，做到心中有數(shù)。一般情況下，可以結(jié)合新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)口述目標(biāo)，必要時(shí)還可以板書(shū)關(guān)鍵字。這一步大約在1分鐘左右。

4.呈解提綱

教師在備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)好自學(xué)提綱。因?yàn)樗菍W(xué)生自學(xué)的路標(biāo)。好的自學(xué)提綱可以提高學(xué)生的自學(xué)效率，提綱的內(nèi)容應(yīng)該具有導(dǎo)向性，使學(xué)生能明確地知道本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。提綱的設(shè)置應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，既突出重點(diǎn)。又能夠突破難點(diǎn)。在解說(shuō)自學(xué)提綱時(shí)，要根據(jù)預(yù)習(xí)檢查的情況對(duì)自學(xué)提綱進(jìn)行取舍，做到靈活處理，提綱設(shè)置要體現(xiàn)分層推進(jìn)的原則。這一步大約在3分鐘左右。

5.自學(xué)自練

這一步是整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)的主體部分。這里的自學(xué)既包括學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)，也包括學(xué)生在小組中的交流討論。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師的主要任務(wù)：一是督促全班學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)之中，特別是鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)；二是老師通過(guò)巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在的個(gè)別問(wèn)題通過(guò)小組內(nèi)討論解決，共性的問(wèn)題留待統(tǒng)一解決。

新授課要留給學(xué)生足夠的鞏固練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂練習(xí)。及時(shí)反饋，課上基本解決與本課相關(guān)的所有練習(xí)題和習(xí)題。練習(xí)題目應(yīng)該分出必做的基礎(chǔ)題和選做的提高題，不同的學(xué)生做不同的要求，以利于分層推進(jìn)。這一步大約在15分終左右。

6.答疑解惑

這個(gè)階段可分為兩個(gè)部分，一是小組內(nèi)交流互查，存在的問(wèn)題主要以兵教兵的辦法來(lái)解決，通過(guò)兵教兵，大多數(shù)問(wèn)題都可以解決；二是對(duì)小組的集體討論，教師提示之后還不能解決的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題就需要老師統(tǒng)一講解了。這一步大約在10分鐘左右。

7.歸納小結(jié)

對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)，教師更不能取而代之，能讓學(xué)生完成的，盡量讓學(xué)生來(lái)完成，教師可以設(shè)計(jì)板書(shū)知識(shí)框架(知識(shí)樹(shù))讓學(xué)生填，甚至可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)知識(shí)框架，教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的佻力這一步大約在5分鐘左右。

8.布置預(yù)習(xí)

本節(jié)課的練習(xí)和習(xí)題基本上在上節(jié)課的預(yù)習(xí)和本節(jié)課的訓(xùn)練中就完成了，剩余時(shí)間就要組織學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，并布置必要的預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)習(xí)作業(yè)的量不要太大，注重基礎(chǔ)，便于下節(jié)課的檢查。還可以分出層次，不同的學(xué)生做不同的要求。這一步大約在4分鐘左右。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

1.更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

更新教育觀念，是實(shí)施課程改革的前提。只有觀念轉(zhuǎn)變了，才會(huì)擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛；提高認(rèn)識(shí)主要是提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識(shí)，課改是大勢(shì)所趨，不改革課堂教學(xué)模式，就不可能達(dá)到面向全體學(xué)生的目標(biāo)，所以教學(xué)模式非改不可。

2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣實(shí)施

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證明，“八步教學(xué)法”行之有效，已取得良好的教學(xué)效果。對(duì)于那些取得優(yōu)異成績(jī)的教師來(lái)說(shuō)，就應(yīng)隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。作為學(xué)校，應(yīng)組織教師開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)引路課、示范課使每位教師掌握“八步教學(xué)法”的教學(xué)要領(lǐng)，從而對(duì)“八步教學(xué)法”有一個(gè)整體把握，進(jìn)而達(dá)到推廣實(shí)施的目的。

3.樹(shù)立典型，大膽實(shí)踐

對(duì)于那些在課改中做得比較出色的教師，要樹(shù)立典型。以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)所有的教師大膽實(shí)踐，打破傳統(tǒng)的授課模式，在“八步教學(xué)法”的基本框架下，積極探索適合各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)方法。

4.加強(qiáng)檢查，強(qiáng)力推進(jìn)

首先，學(xué)校應(yīng)采取強(qiáng)制性的手段，要求所有的教師按照“八步教學(xué)法”的基本要求備課、上課，然后就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、存在的困惑進(jìn)行研究，逐步適應(yīng)新的方法。其次，在實(shí)施過(guò)程中力戒走形式，機(jī)械的套搬，領(lǐng)導(dǎo)在組織聽(tīng)課活動(dòng)和推進(jìn)檢查中，對(duì)不按照“八步教學(xué)法”上課的教師要嚴(yán)肅批評(píng)，堅(jiān)決進(jìn)行整改，確保“八步教學(xué)法”的順利實(shí)施。