小議“數學探索能力的培養”

初中階段，我們應該培養學生怎樣的數學能力呢？初中階段的學習是為將來學習打基礎的，無疑首先應該培養學生的“數學學習探索能力 ”。

一、激發興趣，增添動力

興趣是動力的源泉，要獲得持久不衰的學習數學的動力，就要培養學生的數學興趣。在教學中應做到了以下幾點：

１、加強基礎知識的教學，使學生能接近數學。數學并不神秘，數學就在我們周圍，生活離不開數學。

2、重視數學的應用教學，提高學生對數學的認識。許多人認為，學那么多數學有什么用？日常生活中根本用不到。事實上，數學的應用充斥在生活的每個角落。

3、引入實驗，讓學生感受到數學的直觀。讓學生以研究者的身份，參與探索、發現在內全過程，使其體會到成功的快樂，從而產生濃厚的興趣和求知欲。

４、鼓勵攻克數學，使其在發現和創造中享受成功的喜悅。

二、指導學法，交給鑰匙

1、教會學生“讀”，這主要用來培養學生的數學觀察力和歸納整理問題的能力。教會學生閱讀，就是培養學生對數學材料的直觀判斷力，這種判斷包括對數學材料的深層次、隱含的內部關系的實質和重點，逐步學會歸納整理，善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。這在預習和課外自學中尤為重要。

２、鼓勵學生“議”，在教學中鼓勵學生大膽發言，對于對于那些容易混淆的概念，沒有把握的結論、疑問，就積極引導學生議。對于學生在議中出現的差錯、不足，老師要耐心引導，幫助他們逐步得到正確的結論。

3、引導學生“思”，思考是學生對問題認識的深化和提高的過程。養成反思的習慣，反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思各種方法的優劣，反思各種知識的縱橫聯系。

三、鼓勵質疑，勇于挑戰

初中階段，應該培養學生相信自己，敢于懷疑的精神，甚至應該養成向權威挑戰的習慣，這對他們現在的學習，特別是今后的探索和研究尤為重要。若果真找出“權威”的錯誤，對學生來講也是莫大的鼓舞。

四、鼓勵學習創新，讓學生學有創見

在數學教學中，我們要讓學生學會學習，而且要鼓勵創新，發展學生的學習能力，讓學生創造性地學習。

１、注意培養學生發現問題和提出問題的能力，老師要深入分析并把握知識間的聯系，從學生的實際出發，依據數學思維規律，提出恰當的富于啟發性的問題，去啟迪和引導學生積極思維，同時采用多種方法，引導學生通過觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想等思想方法，主動地發現問題和提出問題。

2、引導學生廣開思路，重視發散思維，鼓勵學生標新立異，大膽探索。