歷史課教學(xué)中的藝術(shù)

歷史教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，在傳統(tǒng)教學(xué)方式和應(yīng)試教育的前提下，在目前新課程改革中，必須重塑歷史課堂，研究授課藝術(shù)，使歷史課有鮮活的生命力，還歷史課形象、生動(dòng)、活潑的本來(lái)面目。如何把歷史課堂教學(xué)組織好，使學(xué)生獲得一種愉快的情感體驗(yàn)，達(dá)到“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的目的，成為歷史教學(xué)研究的重要課題。

一、幽默睿智的語(yǔ)言激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。目前，學(xué)生對(duì)歷史課普遍缺乏興趣是不容置疑的現(xiàn)實(shí)。歷史教師如能用幽默睿智的語(yǔ)言進(jìn)行授課，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生在愉快中感知?dú)v史。

如在講中共與蔣介石軍隊(duì)實(shí)力對(duì)比時(shí)，教師說(shuō)道：“美供給蔣介石集團(tuán)武器、金錢，把蔣介石的軍隊(duì)武裝到了牙齒。而武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)民黨軍隊(duì)的中共只是‘小米加步槍’，這些步槍還是‘萬(wàn)國(guó)牌’的呢！”“萬(wàn)國(guó)牌”步槍，既說(shuō)出了中共的武器多是從日本侵略軍、汪偽及蔣軍那兒繳獲的，又體現(xiàn)了樂(lè)觀主義精神，突出人民軍隊(duì)的偉大，學(xué)生會(huì)心一笑之余興趣大增，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)探究的熱情。達(dá)到“親其師，信其道”的良好效果。

二、豐富多彩的手段創(chuàng)設(shè)情境

教師幽默睿智的語(yǔ)言固然重要，但歷史敘述的是過(guò)去的社會(huì)生活的現(xiàn)象，教師的語(yǔ)言無(wú)論怎樣形象生動(dòng)，如果學(xué)生沒(méi)有查看更多文章，沒(méi)有視覺(jué)上的感受，印象也還是不深?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，為教育改革提供了條件，教師在講授歷史時(shí)，可以運(yùn)用多種手段再現(xiàn)歷史，最大限度地讓學(xué)生掌握距離他們極其遙遠(yuǎn)而難以記憶的歷史知識(shí)。運(yùn)用圖片、實(shí)物、模型、投影等直觀材料的展示與解說(shuō)，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)感觀的刺激，在他們的大腦皮層留下了很多較深刻的歷史現(xiàn)象痕跡，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)的印象，提高了學(xué)生記憶歷史知識(shí)的質(zhì)量。把較復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化，抽象的問(wèn)題形象化，使學(xué)生易于理解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

三、靈活多變的教學(xué)抓住學(xué)生

在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中，如果教師只顧自己唱獨(dú)角戲，無(wú)論語(yǔ)言多么生動(dòng)、精彩，分析多么深刻、精辟，也未必是很理想的歷史課。因?yàn)椋阂皇菍W(xué)生一直處于聽者、被動(dòng)的地位，沒(méi)有思考、參與的機(jī)會(huì)。二是學(xué)生一課聽到底，即使再有興趣，也未免有點(diǎn)疲勞之感，這樣在一定程度上也影響學(xué)生聽課情緒和教學(xué)效果。一堂精彩成功的歷史課，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采取靈活多樣、豐富多彩的課堂教學(xué)方式來(lái)“抓”學(xué)生。

“歷史是凝固的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是流動(dòng)的歷史?！睂W(xué)習(xí)歷史，其目的并不是在于學(xué)生知道和記住過(guò)去所發(fā)生的事情，而是要通過(guò)學(xué)習(xí)，感受歷史，掌握學(xué)習(xí)和探究歷史的方法，培養(yǎng)用歷史思維去認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的能力。因此，在歷史教學(xué)中一定要改變傳統(tǒng)的枯燥乏味、死記硬背的歷史教學(xué)模式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)以人為本的教育理念，順應(yīng)新課程改革的思想，促進(jìn)歷史教育教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育目標(biāo)和人文目標(biāo)。