在科學發(fā)展觀視野下全面推進高校思想政治教育工作

摘要如何不斷開創(chuàng)大學生思想政治教育工作的新局面，是很多高校教育工作者思考的問題。筆者認為必須以科學發(fā)展觀為指導，把以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展理念，貫注和落實到高校思想政治教育之中。本文從創(chuàng)新理念和思維入手，探索高校思想政治教育的新途徑。

關(guān)鍵詞科學發(fā)展觀 思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

在新時期，我國經(jīng)濟社會發(fā)展經(jīng)歷著深刻變革，人們的思想觀念發(fā)生著深刻變化。大學生思想政治教育工作出現(xiàn)許多新問題、面臨許多新挑戰(zhàn)。科學發(fā)展觀，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略指導思想，在發(fā)展中國特色社會主義的全過程中，必須嚴格貫徹。在新的歷史起點上必須以科學發(fā)展觀為指導，統(tǒng)領(lǐng)大學生思想政治教育工作，做到以大學生的全面發(fā)展為第一要義，堅持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的方針，開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。

1 目前高校思想政治教育存在的主要問題

(1)思想政治教育工作合力不足，以學校教育為主，缺少社會和家庭的參與，人為的割斷了學校、社會、家庭在學生教育中的有機聯(lián)系。也就是要求對大學生的教育不光是學校的一方的職責，而應(yīng)當是包括學校、社會、家長三方共同承擔的職責。應(yīng)該以學校作為思想政治教育的主導者，由學校主動加強與社會和家長的聯(lián)系，發(fā)揮全方位資源優(yōu)勢，三者定期共同合作組織各種科普、文化、科學、娛樂活動，并聘請家長以志愿者的身份參與其中，使學生無論是在學校、家庭或者是社會中都能夠感受到良好道德氛圍的影響，逐步培養(yǎng)學生對其道德規(guī)范的認同，并內(nèi)化為個人的道德思維定勢和行為方式，以達到“品格優(yōu)化”的目的。

(2)重視智育發(fā)展，輕視對學生的思想政治教育，忽略對學生思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教育是培養(yǎng)學生知、情、意、行等品質(zhì)形成和發(fā)展的過程，如今學校往往過于強調(diào)讓學生適應(yīng)社會的需求，更注重對于專業(yè)知識的學習，而在思想品德修養(yǎng)方面，大家雖然認同其在社會生活中的重要作用，但沒有將之放到與專業(yè)學習同一層面來嚴格要求自己，政治意識趨淡，務(wù)實意識增強，德智分離。

(3)思想政治教育方法與途徑單一、刻板。在方法上往往采用灌輸和說教的形式，學生被動地接受，教師做什么，學生就學什么，完全不經(jīng)過自己的獨立思考和選擇，整個教育是從教育者到受教育者的單向教育模式，忽視學生的個體需要與感受，缺乏一定的人文關(guān)懷意識。

2 科學發(fā)展觀視野下的思想政治教育新理念

堅持以人為本，這是科學發(fā)展觀的核心和本質(zhì)特征。在當今社會，“以人為本”已成為時代的最強音，以人為本，是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存與發(fā)展作為最高的價值目標。在思考教育理念的時候，我們不妨從“以人為本”的角度來思考，教育中的“以人為本”主要體現(xiàn)在三個方面:第一是教育觀念上的“人本化”原則，這不僅要求切實將學生作為學校的生存之本以及發(fā)展之本，而且學校的改革的本質(zhì)是要不斷提高為學生服務(wù)的質(zhì)量。第二是在教育教學中的“個性化”原則，學校教育應(yīng)當能針對不同學生的不同個性特點，切實做到因人而異和因材施教。第三是教育管理上的“人性化”原則，這一原則要求學校要切實關(guān)愛學生，不僅要關(guān)心學生的學習、還要關(guān)心學生的生活和人際交往和情感問題。“以人為本”的教育理念要求，在整個教育體系中學生占據(jù)著主體地位，只有切切實實地貫徹落實“以人為本”指導思想，才能真正達到現(xiàn)代教育的根本要求。以人為本不僅是科學發(fā)展觀的核心和基本理念，也是高校思想政治工作的出發(fā)點和落腳點，尊重個性的思想政治工作要尊重人才成長規(guī)律，尊重教育對象的身心發(fā)展規(guī)律和特點，更重要的是尊重學生的人性、人格，尊重學生的個性發(fā)展以及他們的獨立性、選擇性和創(chuàng)造性。

3 科學發(fā)展觀視野下的思想政治工作新思維

3.1 增強創(chuàng)新型思想政治教育工作的針對性

高校思想政治教育工作者在開展學生管理工作的實際中，要全面準確地把握大學生具有的共同特征和個性差異，積極主動地發(fā)現(xiàn)共性，準確把握個性，使工作更有實效。從共性入手，在研究大學生的思想變化規(guī)律中尋找“萬能鑰匙”，增強思想政治教育工作的感染力和凝聚力;遵循人的思想品德發(fā)展規(guī)律，遵循教育規(guī)律，從個性和特點入手，精心制定教育目標和選取教育內(nèi)容，使其符合社會發(fā)展和個人全面發(fā)展，根據(jù)不同層次的要求，實施不同的教育計劃，運用不同的方法，使學生思想政治教育具有個性化、針對性，這不僅是學生的個性發(fā)展的要求，也是人的全面發(fā)展的需要。

3.2 增強創(chuàng)新型思想政治教育工作的實效性

大學生的思想問題，主要體現(xiàn)在世界觀、人生觀和價值觀上，但是有些思想問題恰恰是因?qū)嶋H問題而產(chǎn)生的。要從根本上解決大學生思想問題，就必須先努力解決學生的實際問題。因此對大學生進行思想政治教育既要教育人、引導人、以理服人，又要關(guān)心人、幫助人，以情感人。高校不能忽視的四個特殊群體主要是家庭經(jīng)濟困難學生、心理亞健康學生、畢業(yè)生和一年級新生，解決他們的實際問題是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，要在科學發(fā)展觀指導下，建立全方位的服務(wù)體系。要在解決學生的實際問題的同時加強了思想政治教育:第一，做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作。多方籌措資金，不斷完善資助政策和措施，想方設(shè)法幫助經(jīng)濟困難大學生完成學業(yè)。各級黨團組織要開展結(jié)對幫困活動，動員協(xié)調(diào)全社會各方面力量為家庭經(jīng)濟困難學生排憂解難。將經(jīng)濟助困與精神助困相結(jié)合，樹立在逆境中立志成才的奮斗目標。第二，建立專門的心理咨詢機構(gòu)，探索思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合模式，促進心理的健康發(fā)展和健全人格的形成。第三，幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀念，增強就業(yè)信心，幫助畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

4 科學發(fā)展觀視野下思想政治教育工作新途徑

4.1 以“平民榜樣”為典型

我國的傳統(tǒng)一直以來奉行說教式教育，所以至今我們的教育工作很大程度上仍然依靠的是學校的說教、社會的束縛和規(guī)范來把青年大學生納入社會生活中來。但由于這個時期大學生在心理上和年齡上的不成熟，過分的管制很容易造成叛逆心理。因此在提倡個性化教育的今天，怎樣真正利用個性化來達到教育的目的就顯得非常重要了。很多材料表明，身邊榜樣的潛移默化的作用要遠遠好于單純的說教達到的效果，因此在創(chuàng)新型思想政治教育中一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是挖掘?qū)W生中的“平民榜樣”。

這里需要說明的“平民式”榜樣就是指生活在學生中間，很普通但是卻很值得學習的榜樣，這點不同于現(xiàn)今學校推崇類似“明星式榜樣”，因為“明星式榜樣”學生往往頭上環(huán)繞著層層光環(huán)，使廣大同學感覺到高高在上，遙不可及。而“平民榜樣”本身就是普通的學生，生活在普通的學生中間，消除了“明星榜樣”帶來的距離感和不現(xiàn)實感，正因為接觸的順暢，“平民榜樣”作用也可以更好地隨時隨地的在大學生中發(fā)揮榜樣示范作用。在大學生中推廣“平民式榜樣”的優(yōu)勢在于這種做法是真正從學生內(nèi)在潛質(zhì)入手，使學生在與周圍的“平民優(yōu)秀榜樣”接觸過程中就能夠很自然地從榜樣身上獲得優(yōu)秀的品質(zhì)，從而形成優(yōu)化自身，再表現(xiàn)于外的教育模式。

4.2 以良好的校園文化為載體

思想政治教育的效果，不僅僅依靠教育內(nèi)容、方式和手段，也和學生所處教育環(huán)境氛圍和校園文化相關(guān)。良好的校園環(huán)境氛圍不僅能在潛移默化中感化和教育學生，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，強化學生的學習動機，促進學生的全面發(fā)展，校園文化則通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現(xiàn)實文化發(fā)生認同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造。加強和改進思想政治教育，必須全面營造良好的校園氛圍及提升校園文化建設(shè)水平，著力培育具有時代特征和學校特色的大學精神和大學文化。首先，深入開展學風建設(shè)，通過營造學習氛圍、激發(fā)學習動力及強化學習制度等措施發(fā)揮思想政治教育在學風建設(shè)中的作用，形成學校以育人為本、教師以敬業(yè)為樂、學生以成才為志的良好風氣。第二，為了豐富學校的文化生活，可以舉辦各種類型的文體活動:時政學術(shù)報告、文藝演出、征文、書法和各類體育比賽等，這樣可以使大學生能夠以愉悅的形式融入其中，避免因為說教式的教育方式所帶來的反感和抵觸情緒。第三，鼓勵開展具有專業(yè)特色的校園文化活動，開辦各類社團和組織。愛好相近、志趣相投的學生可以自愿組織業(yè)余團體，以增進知識和培養(yǎng)能力，增強自身的興趣愛好，為教學提供有益的幫助。

4.3 以嶄新的傳播媒介為平臺

網(wǎng)絡(luò)作為一種新的教育手段，它不僅豐富了教育內(nèi)容，拓寬了教育途徑，而且有利于學生在廣闊的環(huán)境中學習和積累知識。而當思想政治教育，跳上了網(wǎng)絡(luò)這個空間無限的平臺，其面前便展開了一幅無盡的畫卷。現(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)上開展思想政治教育工作，比在任何地方開展都現(xiàn)實得多。網(wǎng)絡(luò)對大學生的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念等產(chǎn)生越來越大的影響，因此，我們必須從新的視角去審視當代大學生的變化和需要，根據(jù)自身的性格特點，有針對性地綜合應(yīng)用虛擬或現(xiàn)實的各種教育方法，形成虛擬與現(xiàn)實兩種教育氛圍的交融互動。開辦具有思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性、大眾化等鮮明特點的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動中積極開展生動活潑的教育活動，以形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育合力。密切關(guān)注學生網(wǎng)上思想趨勢動態(tài)，及時了解大學生思想狀況，不斷幫助大學生提高思想認識。對于社會熱點、焦點、敏感的問題，要對學生進行有力的思想引導，釋疑解惑，既要做到思想政治教育不放松，又要以平等的身份與學生進行溝通和交流，幫助學生認清美丑，明辨是非，加強自我約束和自我防范能力，讓學生自覺抵制不良信息的誘惑。

參考文獻

[1]陸林.以科學發(fā)展觀推動大學生思想政治教育創(chuàng)新.思想教育研究，2009(1).

[2]陳杰峰.用科學發(fā)展觀指導大學生思想政治教育工作.學校黨建與思想教育，2005(3).