淺談民辦高校輔導員隊伍建設

摘要輔導員是民辦大學教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者。民辦高校學生輔導員工作的性質和任務決定了輔導員隊伍應是一支具有較高政治素質、較強理論功底的、能保證民辦高校堅持社會力量辦學方向的專業化隊伍。

關鍵詞民辦高校 輔導員 隊伍建設

中圖分類號:G645文獻標識碼:A

輔導員是民辦大學教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者。民辦高校學生輔導員工作的性質和任務決定了輔導員隊伍應是一支具有較高政治素質、較強理論功底的、能保證民辦高校堅持社會力量辦學方向的專業化隊伍。然而，由于種種原因，目前民辦高校輔導員隊伍建設仍然存在各種問題。

1 民辦高校輔導員工作存在問題

隨著民辦高校規模的急劇擴大以及社會上各種思潮的影響，民辦高校輔導員面臨著巨大的工作壓力，主要表現在以下幾個方面:

1.1 知識單一、能力有限

民辦高校輔導員必須素質全面，能夠掌握馬克思主義基本理論，懂得教育學、心理學、管理學等學科的知識和原理，能及時為學生解疑釋惑，引導學生養成良好的世界觀、價值觀、人生觀。然而，目前民辦高校的輔導員隊伍不僅知識結構單一，缺乏科學管理知識、思想政治教育專業技能以及分析和解決新問題的能力;而且理論素養不高，很難對師生中存在的一些熱點和難點問題基于理論的高度予以釋疑解惑。

1.2 工作時間長、待遇較低

(1)民辦高校輔導員除了要承擔思想政治教育任務外，還要做大量的事務性工作，輔導員工作時間的投入，遠遠超出勞動法規定的每天不得超過8小時工作時間。學校要求輔導員對學生生活干預過多，每天至少下到學生寢室1到2次，找學1到2個學生談話，任何事務性的工作多必須由輔導員牽頭。不能很好的培養學生干部，更不能積極調動學生能動性，對學生培養缺乏規劃。由于沒有得力的學生干部的幫助，使得輔導員的工作時間、壓力、強度明顯增加。(2)民辦高校輔導員超強度工作，工資上沒有任何體現;除了保證正常的教學管理任務外，暑假要組織學生完成招生任務，一年下來收入甚微;辦公條件有待改善，基本的辦公設施不能保證。做學生工作，每天要與很多學生聯系，為了工作，經常是拿出自己的工資投入到工作中。與專業課老師相比，同樣是教師，兩者差距甚遠。

1.3 持續發展中存在的問題

(1)民辦高校輔導員外出培訓學習交流的機會較少。不了解外校的情況，視野思路不夠開闊，缺乏上下級溝通，新的制度下來沒有更多的考慮實際情況與工作環境，缺乏理論與實踐分析。

(2)民辦高校輔導員職責落實不明確。過多的精力用于教學安排，催繳學費，應付檢查等等上面，不能將主要精力投入本職工作，造成民辦高校輔導員意識錯位。由于事情過于繁雜，輔導員學習思考時間較少，更談不上創新研究，也不可能進行個性化的教育指導。

(3)學校政策落實不到位。雖規范了民辦高校輔導員的職責，明確了民辦高校輔導員的權利、義務。但在職稱評定，職務晉升等方面不能與同等條件的專職教師等同，使民辦高校輔導員對自身前途、出路感到迷茫，想考研、轉崗、離崗的增多，嚴重影響了輔導員隊伍的穩定。

2 加強民辦高校輔導員隊伍建設的方法

結合國家教育部關于《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》以及民辦高校輔導員工作的現狀，筆者認為，解決民辦高校輔導員隊伍建設問題，主要應從以下兩個方面入手:

2.1 努力提高輔導員素質

中央曾明確提出，高校輔導員，必須堅持“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的標準。要具備“德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業。”人來從事輔導員工作。高校輔導員必須具備過硬的思想政治覺悟、高尚的道德情操的，是做好大學生思想政治教育的基礎和前提條件。輔導員是大學生學習、生活的引路人，幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。所以要有較高的政治理論水平和政策水平，要有能夠很好地向大學生宣傳黨的路線、方針、政策的能力。為此，民辦普通高校輔導員必須要加強理論學習，做到思想過硬、與時俱進。

(1)輔導員思想上不斷進步，堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀。對黨的路線、方針、政策有較為深刻的認識和理解。要有較高的政策理論水平和實際應用能力。(2)實際工作中始終擁護黨的路線、方針、政策，思想上和言行上堅決與學部學校保持高度一致，具有較強的責任感。(3)在工作中要做到愛崗敬業、樂于奉獻、忠誠黨的教育事業，樹立正確的社會主義榮辱觀。(4)輔導員要注重個人良好品德修養，注重自身舉止的文明修養，品行端正，誠實、謙虛、公正、廉潔，以身作則，為人師表，具有良好的師德和團結協作精神。

2.2 輔導員走專業道路

作為民辦高校輔導員隊伍是保證學生穩定、做好學生思想政治工作不可缺少的力量，為了更好地做好學生工作，最好能建立一支專業化的隊伍，讓每位輔導員都具備專業的知識結構、工作模式、管理技能，從原來的“管住人”過渡到“管好人”，既做學生的“知心朋友”，又是學生的“人生導師”，幫學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。當今社會，學生的思想動態較多，對輔導員的要求也比原來要高，因此，培養一支專業化的輔導員隊伍是必須的。

對民辦高校輔導員，一是對學生事務性的工作，要轉變觀念，不能只注重抓事后處理，而要投入更多精力抓事前防范，注重調查研究，深入到學生中去，把問題解決在萌芽狀態，對團學以及文化建設工作，要保障活動的學術多樣性與文化特色，適當的加以引導，注重學生的參與度與參與面，積極的培養學生解決問題，發現問題的能力，不要怕出錯而放棄對學生的培養(同時也很好地緩解了輔導員的工作壓力)。二是加強輔導員專業知識的學習培訓提升輔導自身素質理論水平，對口管理(輔導所修專業，所帶學生專業相符或相關)指導學生成才，創造機會提高輔導員學歷提高業務素質，提供走出校門(參觀，學習)機會，加強調研，加強總結，積極學習借鑒兄弟院校的成功經驗。三是要保證良好的工作作風，始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”服務宗旨，幫助學生，解決碰到的問題，深化服務意識。四是要找準自己的定位，積極主動學習，扎實努力的工作，注重工作的積累與總結。五是要堅持原則，保持廉潔，講求奉獻。六是獎罰分明，完善學校績效制度，提高輔導員待遇。

高校輔導員應成為高等教育、管理、服務和教學科研于一體的教師，應引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，樹立遠大的目標和崇高的理想，幫助大學生正確處理成才道路上面臨的學習、生活、工作等諸多挑戰，服務并幫助解答學生發展中需要解決的各種問題，而真正要履行輔導員的職責主要是從事學生德育和思想政治工作，從事學生日常行為管理、教學輔助工作、就業指導、心理健康教育、素質教育和校園文化活動的組織協調以及學生事務有關的其他工作。堅持以學生為本，“一切為了學生，為了學生的一切”服務宗旨。要增強責任心和愛心，對學校負責，對學生負責。只有對工作認真負責才能真正發揮自身作為學校聯系學生的橋梁和紐帶作用，保證各項工作任務能夠得到全面貫徹和落實。輔導員還應培養對工作本身的熱愛之心和對學生的熱愛之心，有了這兩方面的愛心，輔導員才能對學生工作產生持久的工作熱情和動力，才能以關愛之心感化和教育學生，做到全心全意為學生服務。

參考文獻

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