一片愛心育桃李

張文婧

摘 要：班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。作為一名班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。

關鍵詞：尊重；信任；愛心；社會主義核心價值觀

德國哲學家雅思貝爾斯曾說過：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”因此，作為一名高中班主任，在工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。作為班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。

一、加強社會主義核心價值觀教育，培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

高中生正處于青春期和叛逆期，在價值判斷方面越來越表現出實用化和功利化等錯誤傾向，在自我價值的實現方面也傾向于“自我利益”的獲取。通過對高中生的社會主義核心價值觀教育，幫助高中生給自我價值進行科學的定位，實現高中生的自身價值與社會價值的統一。

在學校開展的活動中，我對學生進行潛移默化的教育。我利用自習課引導學生閱覽社會主義核心價值觀方面的材料，并把它張貼在教室和宣傳欄處，使學生真正了解社會主義核心價值觀的基本內容；并圍繞相關內容召開主題班會，使學生進一步明確社會主義核心價值觀的根本性質。通過一系列的社會主義核心價值觀教育，班級內部團結一致，師生之間也是非常和諧友愛的。

二、深入全面地了解學生，加強班級管理，強化養成教育，形成優秀的班風和學風

高一學生剛入學時，很多行為習慣和學習習慣很不規范，我就耐心地教他們如何做好值日工作、擺放班級物品，同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生各方面的行為。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律、時間和衛生觀念。我充分利用班會課加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則；采用小組合作、組間競爭的方法來約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我控制的良好行為習慣。

三、建立特色班集體

班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環境的建設（物質建設）

1.幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。

2.板報和墻報的設計。班級的黑板報和墻報，我們力求每期內容新穎，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生施展才華，培養想象力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建班級物質文化的同時也促進學生全面發展。

班級特色二：快樂學習，熱愛生活——生動有趣的活動（精神文化建設）

1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如排球比賽、詩歌朗誦會等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節文藝匯演等等，讓學生緊張的學習生活中充滿了樂趣。

2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽、開展主題班會、班級衛生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。

班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法

1.班干部競爭上崗制。班干部是班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，再通過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班干部不負責任，就會重新選出合適的人。

2.班級民主生活。利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。

3.成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，有退步的同學，找出原因，接受相應的小懲罰。

四、積極爭取科任老師和家長的配合，合理運用網絡技術和資源，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

開學之初，我就建立了家長微信群，同時邀請科任老師進群，以便及時與家長溝通和反饋。我把任課教師當作班級的主人，主動地同他們協商，傾聽、采納他們的意見。我平時還注意教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在與家長的溝通交流方面，除了每學期兩次的家長會之外，通過微信、家長到校或打電話詢問等形式與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

五、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。我一定會以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心，帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步、成才，做到讓學校放心，讓家長滿意。

參考文獻：

[1]周曉青.用愛心構建和諧師生關系[J].科教文匯（中旬刊），2009（12）.

[2]韓經權.智慧教育宣言[J].人民教育，2008（6）.

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