愛,默默無聞;花,靜靜綻放

班主任是班集體的組織者和指導者，是促進學生全面健康成長的骨干力量。作為一名職業院校的班主任，筆者一直追求這樣一種境界:在民主和諧的班級氛圍中，每一名學生都在明媚的陽光下追求真知、奉獻愛心、實現自我、感受成功;每個人都能以寬容的心態去對待他人的每一次過失，用期待的心態去等待他人的每一點進步，用欣賞的目光去關注他人的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。

一、愛的“樂章”

1.愛的“主題”

教育，從本質上說是一種以人為本的關懷，是一個生命對另一個生命的無私關愛。愛，是教育的核心。筆者很愛班上的每一名學生，喜歡看到他們充滿陽光又略帶稚氣的笑臉，愿意把自己的心靈和才智獻給他們，讓他們無論在何時都能感覺到老師的真誠。天冷的時候，會提醒他們“變天了，注意添衣服”;氣候干燥時，又會囑咐他們“最近天氣比較干，記得多喝水”。

2.愛的“旋律”

12歲至19歲是學生心理成長最迅速的年齡階段，也是對人生充滿幻想的時候。在這個階段，他們將不自覺地一點點確立自己的人生觀，所以應積極地通過感性的、感情的或其他適用的方法來教育引導學生正確理解問題，使他們在這一階段能夠正確地認識世界、認識自我，以培養他們健全的人格。在這方面，筆者對學生提出了九句話:

(1)對待生活，要有積極的態度。生活極其復雜，但不管是快樂的還是痛苦的，都是生命中珍貴的禮物，都需要每一個人用珍惜的心態、積極的心態去面對，因為積極的態度會改變一個人的生活方式，會讓自己變得樂觀、自信。……