技工院校學生教育工作的切入點

職業教育的迅猛發展，使更多的青年學生有機會接受職業教育。然而，當今多元文化對校園的沖擊和技工院校自身的改革，使技工院校的學生教育工作既面臨難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰。如何才能做好這項重要而又難度很大的工作，為學校發展打下扎實的基礎呢?筆者認為，關鍵是要找準切入點，在針對性、實效性、創造性上下功夫，全方位開展工作，努力推動青年學生綜合素質的提高，積極為青年學生營造良好的成人、成才的環境，促進技工院校的學生教育工作不斷向規范化、科學化、制度化發展。

一、以思想政治教育為切入點，打造堅實的德育工作基礎

當前，青年學生思想的基本面和主流是積極健康的，他們普遍擁護黨的領導，擁護黨的路線方針政策，具有中國特色社會主義共同理想。另一方面，他們也更加關注自身的感受，更加迫切要求獨立，在部分青年學生的思想中出現了世俗、功利的成分，少數學生藐視權威，不愿意接受規則約束，容納性差，強調個人主義等現象。針對此種現象，技工院校應結合當前的社會形勢和時代潮流，積極開展理想信念教育，引導職校學生為中國特色社會主義而奮斗;積極開展民族精神教育，將民族精神與時代精神緊密結合，培養職校學生為愛國主義情感，引導他們形成現代公民的良好品德和行為習慣;積極開展道德教育，堅持和弘揚以為人民服務為核心的價值觀，引導學生樹立國家利益至上，在學習、實踐和創業中實現人生理想，在合作中求得發展，誠信受益等價值觀念。

針對思想政治教育容易存在“高、大、空”的教育缺陷，技工院校的學生教育工作要轉變傳統的灌輸式教育工作方式，以活動帶動教育，化虛為實，把思想政治教育工作落到實處。一方面，要以黨課、團課、主題班會、知識競賽、國旗下的講話等為載體，開展政治理論學習活動;另一方面，要有計劃、有步驟地運用各種教育資源，抓住各種教育契機，通過開展豐富多彩的主題教育活動，對廣大青年學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想的形成產生積極而深遠的影響。

二、以校園文化建設為切入點，營造積極健康的教育工作環境

校園文化是學校成員共同創造的校園精神、文化環境和行為方式，是學校成員智慧的結晶，凝聚著學校一切成員的感情、意志和追求，是一所學校本質、特色和精神面貌的集中反映。健康向上、生動活潑的校園文化是一種重要的隱性教育方式，不僅對普及科學文化知識、豐富文化生活、培養學生良好素質有著重要意義，而且對凈化社會環境、樹立良好的道德風尚有著重要作用。尤其是在塑造學生高尚的精神風貌方面，對于陶冶思想情操、提高文化素養、健全美好心靈、激勵奮發進取精神等，有著其他教育形式不可替代的作用。技工院校是為了滿足生產需要，需要培養能夠直接從事生產工作、有一定科學文化知識和專業基礎知識且掌握生產技能的勞動者。在全面貫徹和實施素質教育的過程中，校園文化建設承擔著課堂教學無法替代的陶冶轉化功能、教育促進功能、社會整合功能。

圍繞技工教育的任務，技工院校的校園文化建設應是獨立性與多樣性、思想性與科學性、可塑性與超前性的統一;既要具有一般學校的特點，又要突出技工教育這一主題。筆者認為，可以從以下幾方面加以構思:從校風建設、生產中“用戶至上”和“下一道工序就是用戶”的集體主義思想教育等途徑突出技工教育主題，引導廣大師生形成共同一致的價值理念;從校容建設、師生自覺參與環境的美化等途徑打造環境育人氛圍，創造優美的校園環境;圍繞技工教育任務，采取通俗、高雅、易行、實效和緊扣時代脈搏要求的形式，開展豐富多彩的校園文化活動;強化技工學校科技、學術、藝術、專業的內容，舉辦多種形式的興趣小組，做到在拓寬專業知識面的同時，再延伸相關知識的“點”、“線”、“面”。

三、以創優評比為切入點，抓好學生的養成教育

為督促學生能夠自覺地遵守學校的校紀校規，保證教學秩序、生活秩序井然，技工院校應堅持認真開展爭創文明班級、爭創文明宿舍等一系列常規創優評比活動，并不斷進行制度創新，使創優評比競賽活動真正起到抓點帶面、以面促點、點面相映、協調發展的積極效果。

在學生中，—方面要大力表彰先進，樹立先進典型，積極開展“創優秀學生”活動;另一方面對學生中時而暴露出的違紀行為，要客觀分析，依照學籍管理的有關條例進行嚴肅處理，弘揚校園正氣，積極培育勤奮、刻苦、積極、向上的良好學風。

四、以學風建設為切入點，加強對學生學習生活的管理

學風建設是學校自身建設的一個重要方面。學院利用各種機會，搶抓機遇，采用多種形式和利用各種渠道，向學生宣傳和灌輸加強學風建設的重要性和必要性，使之形成共識，匯成合力，一起投入到建設良好學風的熱潮之中。

1.嚴格執行學院的規章制度，以保證學風建設

學院一方面要結合實際制定和重申符合學校自身情況的規章制度，如學生考勤、考試制度、學籍管理制度等;一方面要嚴格執行各項規章制度，使學校學風建設逐步規范化、科學化和制度化，真正實現由經驗性管理向科學化管理的轉化，逐步做到依法治校。

2.用豐富多彩的活動營造學風

開展特色鮮明、生動活潑的“校園書香味”活動，是學風建設的有效形式，且這一主題教育活動應貫穿于學生在校學習的全過程。一開學，可對新生開展“新起點、新挑戰”為主題的教育活動，旨在開展校風校紀及學習方法指導，幫助廣大學生盡快適應職業學校的學習生活。

3.通過培養學生的自學能力來提升學風

教育工作者就是要盡最大努力培養學生的自學能力，讓學生放眼未來、放眼終生，利用在院2年的學習時間，在教學方法、學法指導、規律探討、班級管理上大膽創新，肯定能獲取教書和育人的雙豐收，更重要的是培養了學生終身學習的能力。

4.以人為本，激勵學風

現代職業教育應堅持以人為本、以法治校。自學生入校的第一天起，學院要深切關懷至每一個學生。要盡快完善獎學金評定及發放、貧困生資助等體系，樹立逆境成才典型，大力表彰優秀學生。由于學校深切的人文關懷，將激勵學生自強自立，勤奮學習，并以優良的學習成績回報學院的關愛。學院要充分發揮師資優勢，積極開展講座、興趣小組等活動，有計劃、有組織地為學生開設人文和科技講座，開闊學生的知識視野，啟發學生的創新思維。

五、以制度建設為切入點，保障學生教育工作健康有效開展

1.以制度穩定校風、班風、學風

制度是穩定校風、班風、學風的重要保證。要結合國家重點技工學校質量管理標準，結合學校的實際情況，不斷修訂和完善學生教育和管理的各項規章制度，使學生教育和管理工作有章可循、有法可依。

2.學生教育制度建設要具有全面、細致、可操作性的特點

學校層面上要有學生日常行為規范、學籍管理細則、德育工作上的有關制度;班主任隊伍建設層面上要有班主工作機制、班主任工作考評辦法上的有關制度;班級管理層面的要有班級公約、爭創文明班級、爭創無違紀班級等有關制度;學生個人層面上要有獎學金評定辦法、優秀學生評選辦法、學生操行管理辦法、教室宿舍衛生管理辦法等制度。將各種制度匯編成冊，不斷健全學生管理制度，健全班級年級各項制度，從而使學生知道應該做什么，不應該做什么，并逐步讓思想政治教育深入展開，使多數學生逐步由他律變為自律。

(作者單位:江蘇省楊州市華東石油技師學院)