從財務管理教學改革看如何提高技校學生的理財能力

隨著技工院校的擴招，技校生人數急劇上升，這群“90后”學生的消費狀況也越來越受社會的關注。

一、消費狀況

我們發現，學生在消費觀念、消費心理、消費方式等方面存在著較多誤區，學生理財能力相對較差，因此影響了學生素質的提高和身心健康的發展。

調查發現技校學生消費總體呈現名牌化、奢侈化、情緒化，比如有的男生心情不好就去唱K或買醉，女生郁悶不開心就去瘋狂購物。消費趨向于泡網吧、網購、KTV、名牌店等。技校學生的消費處于無序、混亂和情緒化的狀態，有錢就花，沒錢就借，反正有父母在背后撐腰。這對于一個家庭來說，則是一個沉重的負擔。

隨著時代的不斷進步，生活水平不斷提高，消費理念和行為也不斷發生著變化。如今的技校學生拋棄 “儉以養德”的優良傳統，加入“負債消費”的大軍。 “今朝有酒今朝醉”，追求享受，超前消費，用明天的錢打造今天的生活已很普遍。對于大部分學生來說，“月月光”已不是什么稀罕事，甚至提前使用下學期學費的情況也很多，有時候還不得不“舉債度日”。社會上不良的消費理念，如拜金主義、好逸惡勞等思想的腐蝕，消費結構不合理、不良消費習慣等都是導致學生“月月光”的主要原因。正確的規劃和合理的使用錢財成為技校生的理財必修課。

很多學生電話回家就直呼生活艱難，頻頻“告急”索款，于是家里人不得不節衣縮食，甚至借貸度日，以滿足子女的物質要求。還有很多家長過度溺愛小孩，經常給孩子買高檔或品牌商品，其實是滿足某些虛榮心理，造成有些孩子花錢如流水，根本不體貼父母，理財意識淡薄。……