職業院校育人途徑探索

職業學校在實施素質教育時，應首先從強化學生意識、拓寬育人空間入手。

一、學生意識與育人空間的辯證關系

所謂學生意識就是在學校內部，在教職員工中全面確立一切為了提高學生素質和水平的觀念和行為，并以此作為衡量各自工作的標準，即內因。所謂育人空間就是指技工學校要營造一個教書育人、管理育人、服務育人的全方位立體化的客觀環境，即外因。全校教職工均有教師職責，因而學生始終應處在一種受教育、受啟發、受熏陶、受激勵的氛圍之中。

二、教書育人，增長學生的知識

1.教書先教做人

這是由教書育人的積極向上的內涵來決定的。教師首先要教育學生樹立科學的世界觀和正確的人生價值觀，增強辨別真善美與假丑惡的能力，學會分析問題、解決問題和人生處世的科學方法。

2.用淵博的知識裝備學生

時代要求現代教師不僅在知識量上大大優于學生，還要在知識的質上有一定的層次和深度。同時還應掌握科學的教學方法和教學藝術，這樣才能在嚴師出高徒的規律支配下，培養出社會所歡迎的優秀學生。

3.注重發揮身教重于言教的示范作用

教師還應具有良好的師德，在實際行動上為學生樹立起典范的豐碑，成為學生的楷模。言行一致，熱愛學生，知識豐厚，才能在學生的心目中積聚起老師的崇高威望。從而使學生有所向往、有所效仿，而產生最佳教育效果。

4.真愛學生與嚴格要求相統一

愛學生是由老師的天性所決定的，這是做好教學工作的基礎。但愛并不等于袒護、不等于溺愛。所以愛與嚴是一致的。嚴師出高徒就體現了一種最為深沉的師愛。學生只有在這樣的氛圍中才能茁壯成長，割裂任何一方都會產生適得其反的效果。

三、管理育人，開發學生的智力

學生不僅要掌握先進的科學知識和操作技能，還要學會市場經濟的適應能力、生存能力和發展能力。這就需要學校通過管理育人，開發學生的智力來完成。

1.用良好的校風塑造學生的靈魂

校風即學校的形象，就是通過符合時代特點，富有引人奮發向上的學校精神及其具體的形式如校歌、校訓、校旗、校徽、校花等，來聚結全校師生的思想，從而達到團結一致、刻苦學習、努力工作、為實現學校目標而努力奮斗的作用。

2.用嚴格的校紀來規范學生的行為

一是培養學生嚴格的組織紀律性，通過軍訓或封閉式管理的方式，使學生樹立起鐵的紀律觀念和嚴格執行各種規章制度的良好習慣。二是培養學生嚴肅認真、一絲不茍的工作作風，這需要全校教職員工首先營造出這種良好的環境，并用此來嚴格要求學生。三是培養學生強烈的時間觀念和效益觀念。

3.用文明向上的校園文化陶冶學生情操

要把握學生成長規律，適應學生活潑好動的特點，開展各種豐富多彩的業余活動，辦好行之有效的第二課堂，成立精彩各異的興趣組織，使學生的業余時間和業余生活得到充實，從而開拓了學生思路，引發了正確的興趣與愛好，有利于學生的素質培養。

4.用幽雅的校園環境凈化學生心靈環境校址要符合生產力布局，校園規劃要科學，校園綠化要四季長青，校園中的雕塑和標語牌不僅內容積極向上，而且錯落有序，位置合理。校園內衛生清潔，環境幽雅。學生不僅享受其中，還要參與勞動和管理。不僅有助于學生學習，還凈化了學生的心靈。

四、服務育人，強健學生的體魄

1.學習條件優越

教室墻凈，窗亮，燈明，桌凳整齊。積極向上的宣傳畫和至理名言懸掛顯要位置，便于對學生的反復作用。閱覽室、圖書室、資料室容量大、層次高、知識新，能滿足學生的求知欲。實習場地設備齊全而先進，能滿足學生實習操作技能訓練的最高要求，這種學習環境本身就是對學生進行教育。

2.就餐環境潔凈

學校要有寬敞的餐廳和相應設施，飯菜符合國家衛生標準，花樣多，品種全，適合學生口味。還要組織學生到食堂參加勞動作為必修課，在鍛煉中提高生活能力，又有利于雙增雙節，達到了服務育人的目的。

3.就寢環境幽靜

學生只有休息好才能學習好，因此，學生就寢環境至關重要。洗漱間與衛生間設施要齊全，要有專人管理。宿舍區要搞好綠化美化。創造一個幽靜的就寢環境，保證學生睡眠和精力。

4.保健設施齊全

為確保學生的身體健康，學校必須有設備齊全和相當醫療水平的醫務人員。定期為學生進行查體，建立學生健康檔案。同時還要開展心理衛生咨詢門診，使學生養成良好的衛生習慣，以健康的體魄為搞好學習打下基礎。

(作者單位:山東省淄博市技師學院)