論中職英語教師的個性魅力教學

中等職業教育的教育目的是為有需要的學生給與或長或短的職業技術培訓，以便使他們能夠順利地走向社會，尋找到適合自己的工作崗位。然而，當下80后、90后的學生，思想獨立，個性更加張揚，采用一些傳統的教學方法進行教學，對他們的吸引力是微乎其微的。另外，他們的思想和行為也不是當下的教師輕而易舉地就能夠看透和管理的。如何贏得學生的信任和尊重呢?筆者認為，關鍵就在于需要教師用自己獨特的個性魅力去吸引學生，讓學生對自己產生依賴感和信任感。

一、教師應該擁有精湛博深的專業學科知識、廣泛的教育學和心理學的知識

擁有淵博的知識，才能讓學生發現并折服于老師的“專業”魅力。教師是課堂教學的組織者和課堂教學管理的決策者。在職業學校，學生大部分屬于調皮搗蛋類型，時常會給老師制造一些小難關。例如，筆者在英語課堂中，經常遇到學生問書本之外的單詞，如果此時回答得很好，那么在學生的心目中就會留下很好的印象，他會認為這是一個可靠的教師，值得信任和依賴。相反，如果回答不好的話，學生就會覺得“這老師道行不深”。扎實的專業是教師專業魅力體現的基礎，是學生信任的基礎。如果暫時答不上來學生的刁難，那就需要用到策略和隨機應變的課堂能力。為此，筆者認為，必須經常接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務。這樣，講課才能深入淺出、得心應手，才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。……