加快職業(yè)技術(shù)教育改革培養(yǎng)高技能人才

摘#8195;要:當(dāng)前，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)各種類型的技能人才的需求也在迅速增長(zhǎng)，職業(yè)技術(shù)教育在國(guó)家的大力扶持和重視下得到了快速的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:職業(yè)技術(shù)教育水平 師資 社會(huì)需求 課程設(shè)置 職業(yè)道德

當(dāng)前職業(yè)技術(shù)教育水平之所以水平不高，存在著諸多問(wèn)題:一是學(xué)校師資力量不足，教學(xué)水平參差不齊;二是學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)，不能滿足企業(yè)的用工需求;三是學(xué)校教育專業(yè)、課程設(shè)置不合理，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求;四是職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生被社會(huì)認(rèn)知度差，自身也缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求，求知欲不強(qiáng)。這些問(wèn)題的存在是影響職業(yè)教育發(fā)展的絆腳石，如何解決這些問(wèn)題，加快職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)整個(gè)職業(yè)技術(shù)教育良性發(fā)展的大局，值得我們深思。我想首先應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平

當(dāng)前許多職業(yè)技術(shù)學(xué)校大都在一定程度上存在師資力量不足的問(wèn)題，表現(xiàn)在:教師的思想素質(zhì)不高，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校僅僅是所“技能培訓(xùn)學(xué)校”，對(duì)自身要求不高，受傳統(tǒng)教學(xué)思維方式影響，教學(xué)方式單一缺乏“創(chuàng)新”， 教師的知識(shí)水平和結(jié)構(gòu)不能很好地適應(yīng)教學(xué)需求。這就要求我們做好以下幾點(diǎn):

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)擁有高尚師德的教師隊(duì)伍

學(xué)校教育一般先有名師再有名校，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀、合格的學(xué)生，辦好職業(yè)學(xué)校教育也應(yīng)從教師抓起，只有培養(yǎng)出一支師德高尚、教學(xué)精湛的教師隊(duì)伍，才能向社會(huì)輸送出合格、優(yōu)秀的技能人才。……