論家庭背景對大學生就業的影響

摘要：目前，大學生就業已經成為社會各界普遍關注的問題。已有很多學者從經濟發展水平、勞動力市場、教育體制、就業制度和大學生個體特征等方面對大學生就業的影響進行了大量的研究。但是在中國，由于特殊的人際關系網絡的存在，“關系”在中國已成為一個不可忽視的作用。尤其在就業方面，“關系”有其不可替代的作用。其特殊的影響力在家庭背景對大學生就業的影響上尤為突出。

關鍵詞：大學生就業；家庭背景；影響；建議

中圖分類號：F24 獻標識碼：A 文章編號：1672-3198(2010)11-0169-01

0 引言

畢業生參與競爭都有兩種資本，一種是個人人力資本，這種資本是自身的秉賦加上后天教育得到的，而大學教育就是培養人力資本。另一種是社會資本，這種資本是通過家庭、家族、親戚等社會關系來調動、支配和掌控社會資源尤其是公共資源而形成的。目前，我國就業競爭很大程度上不是人力資本的競爭，而是一種社會資本的競爭，即父母、家族擁有的公共權力的競爭。

1 家庭背景對大學生就業的正面影響

家庭背景可以具體描述為家庭擁有的經濟資源、文化資源，組織資源及社會資源，這些資源都通過不同方式影響家庭中的子女(大學生)最終的就業狀況。

1.1 經濟資源

在家庭所擁有的資源中，經濟資源是基礎。家庭是經濟條件越好。子女所受的教育的質量也就越好，尤其在基礎教育階段，相對比例的教育性投資就比較大。在中國的環境下，大學的好壞直接決定了畢業生的就業平臺。而家庭的教育性投入也間接決定了子女在大學以前所受教育的質量，進而影響了進入大學的門檻——高考成績。

另一方面，在大學畢業之際，家庭能否提供必要的經濟支持也是影響許多畢業生選擇是否繼續求學以獲得更高學歷的重要因素。

1.2 文化資源

文化資源則主要體現在父母受教育的程度上，父母受教育程度越高，子女得到的家庭教育也更好，也能更好地挖掘子女的才能與潛力，從而更好地判別有關學校、教育、就業機會的信息，給予子女學習和就業上更明智的指導。不僅如此，父母如果受過高等教育，他們就能潛移默化的影響子女們接受某種文化，從而使其在現有的教育體系中更容易獲得成功。

1.3 組織資源和社會資源

組織資源指的是在社會組織中獲得和支配人力、物力、信息的權力，社會資源則是社會關系和人際網絡的數量和質量。父母的社會地位越高，則擁有的權力越大，社會關系越多，那么他們就能動用和利用這些社會關系網獲取更好的就業信息，甚至直接通過關系和權力決定子女的就業。因為大學生自身的社會關系網絡起作用的空間是有限的，只有在一定的空間范圍內，才能通過社會關系網絡為自己獲取各種稀缺資源，大學生在其父母所從事的勞動力市場求職時，更有可能通過家庭的各種社會關系來獲得相關工作的具體信息。

2 家庭關系的動用在大學生就業中的負面作用

現今很多大學畢業生的就業是通過家庭背景的強大關系通過強權直接錄用的，由此而帶來的選拔過程的隨意以及不公正性很大程度上導致了用人單位和勞動力資源的信息不對稱，這將帶來日后職業適合度的不匹配問題，間接提高了雇用勞動力的成本。

這種就業競爭不是個人能力的競爭，而是通過父母、家族、親屬等社會關系進行的競爭，本身就是不公平的。而且這種競爭還會導致公共權力和社會資源的不正當使用。另外，權力和關系的介入，破壞了市場對人力資源的合理配置。人才的社會流動受到限制，市場配置人才資源的功能被扭曲，必然導致人才的浪費。

這種家庭背景關系在勞動力市場的過度介入會導致社會競爭的不公、社會信任的喪失、社會不公平感的蔓延、社會流動受阻、社會活力遞減、社會趨于不穩定。另外，還易滋生大學生的消極心態，如缺乏上進心、攀比心理、過分依賴父母等，不利于他們的成長成才。

2.1 對當代大學生的建議

“家庭背景決定子女就業”的狀況，在短期內是難以扭轉的，而且似乎有愈演愈烈之勢。面對這種就業形勢，大學生應該坦然面對，既然不能改變社會，那就要改變自己來適應社會。家庭背景關系較弱的大學生，不應只是怨天尤人或消極等待，而應通過各種途徑去開拓和發展自己的人脈，不斷豐富自己的社會網絡和資源，開發自己的社會資本，為將來的就業和個人的發展打好基礎。開拓和積累自己的社會資源和人力資本，宜應作為當代大學生應當具備的一種能力去拓展。