提高初中學(xué)生英語寫作能力之心得

摘 要：我先從充分認(rèn)識(shí)寫作能力培養(yǎng)在英語教學(xué)中的重要性及在考試中的意義展開論述，再針對(duì)初中英語寫作能力，從五個(gè)方面闡述提高學(xué)生的英語寫作能力的方法與見解，深入淺出，學(xué)生易理解接受。1.掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和句型，打好扎實(shí)基礎(chǔ)。2.由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。3.圍繞中心，逐步提高。4.重視評(píng)講。5.背誦經(jīng)典范文。我也略闡述了掌握了這些方法對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生的重要意義。

關(guān)鍵詞：英語寫作； 能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623．31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2010）11-055-002

眾所周知，語言能力是指聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能。這四項(xiàng)基本能力相輔相成，相互促進(jìn)，相互影響。所以在英語教學(xué)過程中應(yīng)齊頭并進(jìn)，全面培養(yǎng)。寫作能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語教學(xué)大綱中明文規(guī)定的教學(xué)目的之一。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力是老師在應(yīng)試教學(xué)中必須解決的問題。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)寫作能力培養(yǎng)在英語教學(xué)中的重要性及在考試中的意義。中學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生的初步寫作能力，在所學(xué)語言范圍內(nèi)口筆頭造句，在有提示的條件下寫規(guī)定文字的短文，意義連貫，無嚴(yán)重錯(cuò)誤”。寫作訓(xùn)練一般從初二開始，逐步強(qiáng)化提高，在這個(gè)關(guān)鍵的階段，抓好學(xué)生的寫作顯得尤為重要。書面表達(dá)分值在考試中占有很大分值，由此可見，對(duì)學(xué)生的寫作能力提出了更高的要求。作為英語老師首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，更要在教學(xué)實(shí)踐中知道如何訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，鍛煉學(xué)生的觀察、想象及邏輯思維能力。

我任教初中英語近20年，學(xué)生的英語作文給我的印象最為深刻。出現(xiàn)了許多的問題，有的學(xué)生寫的作文內(nèi)容繁雜，沒有實(shí)質(zhì)性的東西；有的學(xué)生語句不通順，出現(xiàn)許多單詞、短語錯(cuò)誤，語法錯(cuò)誤較多；有的學(xué)生逐字逐句翻譯，語句生硬，缺乏邏輯思維能力和創(chuàng)新能力等等情況。由于現(xiàn)行教材沒有專門針對(duì)學(xué)生的寫作方面的指導(dǎo)和要求，導(dǎo)致了初中階段不少老師和學(xué)生忽視英語作文寫作訓(xùn)練。我認(rèn)為英語作文是在測試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的技能來表達(dá)自己的思想、見解，書面的實(shí)際表達(dá)能力。經(jīng)過這么多年的初中英語教育，針對(duì)初中英語寫作能力，我想談?wù)勔韵聨追矫娴慕虒W(xué)體會(huì)。

一、掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和句型，打好扎實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，在平時(shí)的課堂上，我們老師要特別抓學(xué)生基本功的訓(xùn)練，重視詞匯積累，平時(shí)抓好學(xué)生英語課文的復(fù)述與背誦，尤其是針對(duì)每個(gè)單元的Reading，我的要求是一定得背，雷打不動(dòng)。這樣既培養(yǎng)學(xué)生地道的語感，又讓他們掌握了針對(duì)不同素材的英語表達(dá)方式等，真是一舉多得。中學(xué)英語的Reading題材多樣，熟記課文就等于初步掌握了各種題材的寫作要求。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。一旦學(xué)生有幾十乃至上百篇英語文章作鋪墊的話，我們英語老師指導(dǎo)學(xué)生的寫作就容易得多了。

二、由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)

在我們平時(shí)的教育與教學(xué)中，我們都是堅(jiān)持句—段—篇的教學(xué)程序，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。句子是文章的重要組成部分，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練句子時(shí)，我們可以采用連詞成句、模仿造句、翻譯句子、回答問題、換詞改寫等形式進(jìn)行。換詞改寫是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，融匯各類句型的一種較好的方法。例“Tom愿看電視不愿打電腦游戲”，我教會(huì)了學(xué)生一句多譯的方式：

a:Tom likes watching TV better than playing computer games.

b:Tom prefers watching TV to playing computer games.

c:Tom prefers to watch TV rather than play computer games.

d:Tom would rather watch TV than play computer games.

如此靈活多變的翻譯方式和不同的句型，為學(xué)生今后的英語表達(dá)能力的提高、發(fā)散性思維等，創(chuàng)造了有利的條件。適當(dāng)加強(qiáng)這方面的教學(xué)很有必要。

三、圍繞中心，逐步提高

我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練。

(1)回答問題，提高說寫能力。在熟悉課文的基礎(chǔ)上，用簡潔的語句回答與課文有關(guān)的問題，然后把此類答案加上適當(dāng)連詞，便是一次口頭、筆頭小作文。由點(diǎn)到面，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文章更深層次的理解。

(2)根據(jù)關(guān)鍵詞及主題句簡述課文。我在教學(xué)中時(shí)常用7到8幅簡筆畫，旁邊配以關(guān)鍵詞（key words）或主題句(topic sentence)將課文的主要意思呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前。我先讓一些優(yōu)秀的同學(xué)看圖論述， 然后再讓全班學(xué)生根據(jù)key words和topic sentence提示改寫或縮寫。這樣以后學(xué)生加深了對(duì)文章的了解，又加上了自己的見解，對(duì)Reading 就更容易掌握了。

四、重視評(píng)講

抓好作文評(píng)講是重要的，及時(shí)反饋學(xué)生的信息，在批閱作文的過程中記下普遍性和典型性錯(cuò)誤，選出一些優(yōu)秀的作文印發(fā)給全班的同學(xué)，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，保留其中的語法、用詞等錯(cuò)誤，請(qǐng)全班學(xué)生幫助一起訂正。記得有一次在英語評(píng)課會(huì)上，江陰市暨陽中學(xué)的謝國豐老師也提到英語作文的講評(píng)方式，他提出讓優(yōu)秀的學(xué)生每人翻譯一句，寫至黑板，老師適當(dāng)修飾，供大家參考，既節(jié)約了時(shí)間，又為大家提供了優(yōu)秀范文，也是一種不錯(cuò)的講評(píng)方法。

針對(duì)各類文章在寫作過程中所出現(xiàn)的問題，我要求學(xué)生也要注意以下幾方面的問題：

1．弄清楚文體。確定文章的體裁之后方能“對(duì)癥下藥”，如信件、通知、日記都有固定格式，如口頭通知，標(biāo)題用announcement，開頭常用稱呼語。如書面通知，標(biāo)題用notice，習(xí)慣上不用稱呼開頭，Attention please即可。2．選擇恰當(dāng)?shù)拈_頭。由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，能夠直接導(dǎo)出文章的主題為好，以免下筆千言，離題萬里。3．聯(lián)想不宜多。圍繞要求發(fā)揮，緊扣題目要求，不要把沒有提到的內(nèi)容任意加上，堅(jiān)持內(nèi)容第一，形式其次的原則。4．回避自己生疏的詞。不追求“高級(jí)華麗”的語句，盡量使用自己熟悉的詞句，遇到難句要學(xué)會(huì)“繞道而行”。5．避免出現(xiàn)漢語式英語。不能用漢語去套用英語，注意英語的表達(dá)方法，自覺地模仿，排除漢語干擾，用自己的英語思維方式來寫英語文章。6.遣詞造句。要使語句連貫，文理通順，邏輯性強(qiáng)。7．最后要修改時(shí)態(tài)、人稱以及拼寫方面的錯(cuò)誤。（下轉(zhuǎn)第22頁）

（上接第55頁）五、背誦經(jīng)典范文

背誦經(jīng)典范文，整理好詞好句對(duì)提高學(xué)生寫作能力有很大的幫助。范文中有許多正確的句子、許多符合英語語法的表達(dá)方式、大量優(yōu)秀的語句要讓學(xué)生背誦。經(jīng)過自己的加工，成為自己英語寫作上面一些有用的材料，我經(jīng)常讓學(xué)生大量閱讀課外的閱讀理解等文章，拓寬自己的知識(shí)面。經(jīng)過日積月累，積少成多，學(xué)生寫作時(shí)就能得心應(yīng)手。

通過長期的英語寫作訓(xùn)練，狠抓基本功，在語言方面，要求學(xué)生用已有的知識(shí)，套用已背誦的熟練句型，逐步提高表達(dá)思想的準(zhǔn)確性和主動(dòng)性。能妥善、合理地組織語言，做到重點(diǎn)突出，條理清楚。這樣即訓(xùn)練了寫作，也鍛煉了分析與處理實(shí)際問題的能力。從而促進(jìn)了學(xué)生寫作能力的提高. 最后有以下幾點(diǎn)值得學(xué)生注意：

1．務(wù)必寫好文章開頭的句子和末尾總結(jié)的句子，增強(qiáng)文章的前后對(duì)應(yīng)性。2．寫好常用的普遍性的語句，增強(qiáng)文章的連貫性。3．適當(dāng)用過渡性詞匯，增強(qiáng)文章的邏輯性。4．適當(dāng)用些高級(jí)語法，增加文章的表達(dá)檔次，但不主張盲目追求。5．盡可能采用多種表達(dá)方式，提高文章表達(dá)效果。

我相信，學(xué)生們做到了以上各方面，在考試中的英語寫作方面就會(huì)迎刃而解。帶動(dòng)你的英語口語水平也會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)英語你就會(huì)感覺是一種興趣，一種享受，對(duì)一些學(xué)生來說而不是一種負(fù)擔(dān)了。

參考文獻(xiàn):

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[4]同級(jí)評(píng)估在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用，素質(zhì)教育論壇，2008年2S期