小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)初探

摘 要：三年級(jí)作文教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)的基礎(chǔ)，本文結(jié)合三年級(jí)學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。開(kāi)展師生評(píng)議，讓學(xué)生多說(shuō)、多讀、多思、多悟，方能讓學(xué)生熱愛(ài)作文，提高寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)； 激趣； 方法； 能力

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2010）11-130-001

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望

1．培育學(xué)生自信心

人的思維都有一定的惰性的，學(xué)生寫(xiě)作也一樣，就看你怎么去引導(dǎo)，我們?cè)谙嘈抛约旱慕虒W(xué)能力的同時(shí)，也應(yīng)該充分地相信學(xué)生的寫(xiě)作能力，他們其實(shí)都具有一定的寫(xiě)作潛能，我們應(yīng)該讓學(xué)生相信自己，讓他們看到學(xué)習(xí)的希望，看到自己潛在的寫(xiě)作能力。

2．創(chuàng)設(shè)有感而發(fā)、有事而敘的情境

通過(guò)日常生活中的一件小事，一則新聞、假設(shè)或模擬的一個(gè)場(chǎng)景等等，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，有傾吐的需要。因此，創(chuàng)設(shè)一定的有感而發(fā)、有事而敘的情境，能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，對(duì)于寫(xiě)作的順利進(jìn)行是良好的開(kāi)端，而良好的開(kāi)端是成功的一半。

3．培養(yǎng)觀察和思考的良好習(xí)慣

學(xué)生有了觀察和思考的習(xí)慣，就會(huì)有意無(wú)意地把課內(nèi)的語(yǔ)文和生活中的語(yǔ)文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有所觀察就會(huì)有所收獲，有所思就會(huì)有所得，就會(huì)想到拿起筆來(lái)抒寫(xiě)自己的真情，表達(dá)自己的感受，有了寫(xiě)作的興趣，有材料的積累，寫(xiě)起文章也就較為得心應(yīng)手。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對(duì)認(rèn)識(shí)的感受就越敏銳，作為教師，要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和思考的習(xí)慣，可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，有了一定的認(rèn)識(shí)和感受，隨之而來(lái)的就是“表達(dá)”的欲望，“傾吐”的需要。

二、注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

1．以說(shuō)促寫(xiě)

“說(shuō)”是“寫(xiě)”的前奏。教師對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的優(yōu)劣評(píng)判，給他們一個(gè)反饋，使其對(duì)自己作文的內(nèi)容心里有底。“說(shuō)”，也是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生“寫(xiě)”的優(yōu)缺點(diǎn)的捷徑，根據(jù)“說(shuō)”的實(shí)況，教師可隨時(shí)調(diào)整角度，在指導(dǎo)“寫(xiě)”時(shí)，做到有的放矢，促進(jìn)了“寫(xiě)”的能力的提高，通過(guò)先“說(shuō)”后“寫(xiě)”，學(xué)生的作文就不會(huì)腳踩西瓜皮——滑到哪算哪里了。

2．以讀帶寫(xiě)

讀是吸收，寫(xiě)是表達(dá)。教學(xué)時(shí)，我充分運(yùn)用蘇教版教材自身的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握本單元課文的訓(xùn)練重點(diǎn)提示，在朗讀“例文”的時(shí)候要提醒學(xué)生從學(xué)習(xí)寫(xiě)作的角度去閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文、理解內(nèi)容、精讀佳詞麗句的同時(shí)，去模仿一些典型文章，特別是模仿一些優(yōu)美段落的寫(xiě)法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。例如在教完《廬山的云霧》這篇課文后，以《班級(jí)的一角》為題，以該課文第二、三自然段為例，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)心地觀察班級(jí)，然后指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)按順序組織材料，抓住班級(jí)中不同事物的特點(diǎn)，確定寫(xiě)作重點(diǎn)，有詳有略，并選取適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將班級(jí)的美麗有條理地寫(xiě)下來(lái)。這樣做，增加了寫(xiě)的次數(shù)，擴(kuò)大了寫(xiě)的范圍，帶動(dòng)了寫(xiě)的訓(xùn)練，使讀和寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3．以“觀”悟?qū)?/p>

觀察是寫(xiě)好作文的前提。觀察首先要有明確的目的，對(duì)觀察的目的和側(cè)重點(diǎn)做到心中有數(shù)，才能在觀察時(shí)抓重點(diǎn)。教師要注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生留心觀察出周圍事物，細(xì)心發(fā)現(xiàn)身邊任何事，讓學(xué)生明確觀察的內(nèi)容，掌握一定的觀察順序。如農(nóng)歷二月到了，我班開(kāi)展了《找春天》活動(dòng)，學(xué)生利用課余時(shí)間在小河邊、公園里……都找到了春天，有的說(shuō)春天在柳樹(shù)上，有的說(shuō)春天在小河里……我及時(shí)告訴他們，生活中有很多美好的事物，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，從小要做一個(gè)有心人。因?yàn)橛辛擞H身體驗(yàn)，春天在他們的習(xí)作中是那么的美。總之，只要從觀察入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)生的作文就能避免空洞無(wú)物、千篇一律的毛病。

4．以“外”導(dǎo)寫(xiě)

充分利用與課文相配套的自讀課本，不僅能提高學(xué)生的閱讀水平，還能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。自讀課本上的文章，篇幅雖長(zhǎng)，但詞匯豐富，更能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。如讀了《假如給我三天光明》這篇含義深刻的文章，我讓學(xué)生假設(shè)：如果自己只有三天光明，你打算如何度過(guò)？學(xué)生們?cè)诮處煶錆M激情的啟發(fā)下，居然進(jìn)入了角色，以稚嫩的文筆展示了他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的向往……

三、開(kāi)展師生評(píng)議，提升學(xué)生寫(xiě)作水平

1．略批為主，盡量少改

我們知道，每一位語(yǔ)文教師感到負(fù)擔(dān)最重的恐怕是對(duì)作文的批改了，一學(xué)期那么多的小練筆、小作文、大作文。教師如何能精耕細(xì)作過(guò)來(lái)呢？況且，把學(xué)生的作文改得面目全非，一眼望去只見(jiàn)“紅”，不見(jiàn)“黑”，這在一定程度上會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己的作文一無(wú)是處，傷害他們的自尊心，使他們喪失寫(xiě)好作文的信心。為此，對(duì)于多布置、快速完成的習(xí)作，可以略批為主，盡量保持學(xué)生習(xí)作的“原汁原味”，以保持在快速成文的多做多批背景下的學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

2．當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，分層批改

學(xué)生當(dāng)堂完成的半成品，不管是基礎(chǔ)較好的，還是基礎(chǔ)較差的，都或多或少存在這樣那樣的問(wèn)題。在分層批改，盡量面批中，要讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在和自己過(guò)去的比較中，看到自己的進(jìn)步，樹(shù)立起寫(xiě)好作文的信心；也讓基礎(chǔ)好的學(xué)生，感到要被別人超越的壓力，促使自己去努力提高寫(xiě)作水平，從而達(dá)到作文教學(xué)的“積極平衡”。

3．講評(píng)全面、提倡自改

在講評(píng)時(shí)要面向全體同學(xué)，指出共同的進(jìn)步，并用商量的態(tài)度指出共同存在的缺憾，以督促學(xué)生自己去改正，而在教師少改的前提下，應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生間的互改、自改。并把自改提到重于原創(chuàng)作文的高度，把修改作文的完善看成是更高起點(diǎn)的加油站，使學(xué)生的作文越做越快、越寫(xiě)越好。讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中體驗(yàn)到寫(xiě)作的快樂(lè)，從而讓他們往“非傾吐不可”的層面靠攏。

三年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。