讓學生成為學習的主人

摘 要：當我們切實地減負，學生不再為繁重的作業而煩惱，學生有充分的時間去思考。慢慢地學生會獲得科學的學習方法，形成一定的自學能力，學習效率提高，學生學得輕松，能夠很好地駕馭知識，真正成為學習的主人。

關鍵詞：學習負擔； 學習能力； 學習主人

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2010）11-041-001

一直以來，學生的學習負擔繁重，學生厭學，學習效率不高。在繁重的學習負擔下，學生被動學習，不具備一定的學習能力，厭學現象越來越嚴重。一個只能被動學習，不會主動探求知識的學生，在以后的工作、學習中必將遇到許多麻煩，甚至無法適應周圍的環境。如何培養學生的學習能力，讓學生成為學習的主人呢？

一、減輕學生負擔

很長時間以來，我們一直喊減負，減輕學生的課業負擔，而事實上，學生真的減負了嗎？學生的書包越來越重，周六、周日被各種輔導班排得滿滿的。天真的孩子失去快樂的童年，像機器人一樣被動地接受各種指令，思想麻木，被牽著鼻子走，沒有屬于自己的時間。許多學生在作文中寫道：我想有個星期八，在星期八之前做完所有的作業，如果每星期都有個星期八，我就會變得更快活，那天會過得無憂無慮、自由自在。天真的孩子道出一個很嚴峻的問題——減負。也正由于學生的學習負擔繁重，沒有充分的時間思考，學生的學習能力低下，不會思考，不會學習，只是被動地接受各種知識，甚至厭學。蘇霍姆林斯基指出：不要讓學生為分數而奮斗，而要讓他們由于獲得知識感到愉快。要培養學生的學習能力，必須切實減負，減輕學生的書包，還給學生休息日，讓他們自由安排自己的學習活動，分配自己的學習時間，讓他們快樂地學習，快樂地成長。還學生快樂的童年，讓他們有充分的時間思考，讓他們積極主動地學習，成為學習的主人。

二、引導學生形成科學的學習方法

有的學生學習很用功，雖然花費很長時間，也沒取得好的學習成績，這就存在一個學習方法的問題。學習是一門學問，有科學的方法有需要遵循的規律。按照正確的學習方法學習，學習效率就高?？茖W有效的學習方法，能達到事半功倍的效果，是提高學習成績的直接途徑。學習知識固然重要，科學的學習方法更是重中之重?？茖W的方法是點金術，是通向成功的橋梁。要求學生不僅要掌握知識，更重要的是學會如何學習。

學習的一個重要目標是學會學習，這是社會發展的要求。平時的教學中教師要引導學生根據自身的特點，摸索出一套適合自己的行之有效的科學的學習方法。授之以魚，不如授之以漁。只有既學到了知識，又掌握了科學的學習方法，才能適應社會的飛速發展，為社會做出貢獻。

三、培養學生的自學能力

聯合國教科文組織指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。我們終生都在學習，我們不可能一生都在老師的帶領下學習，這就要求我們每個人都必須具備一定的自學能力。具備一定的自學能力，對人一生的發展都大有益處。自學能力是今后一生的學習基礎，十分重要。作為教師，在平時的教學中要有意識地培養學生的自學能力，為學生的終生學習做好準備。那么如何培養學生的自學能力呢？

1．預習中培養學生的自學能力

預習是學習的一個重要環節，預習的過程也是自學的過程。開始時教師可根據教材的內容設置相應的問題和習題，引導學生預習。經過一段時間的訓練后，慢慢放手，教師不再設置問題和習題，而是讓學生在預習中自己發現問題，尋求解決問題的方法，培養學生的自學能力。

2．課堂上培養學生的獨立學習能力

學生通過預習，已經對要學的知識做到心中有數。簡單的問題已經在課前解決，課堂上有的放矢聽課，教師只要對重點內容精講。在學習知識的過程中，勢必會遇到一些問題，遇到問題怎么辦？是讓學生獨立思考，還是小組合作解決？為了培養學生的學習能力，遇到問題時，先讓學生獨立思考，思考不出來，教師可引導啟發，如果引導啟發還不能解決，這時可發揮集體的智慧——小組合作解決。我們并不是不提倡小組合作學習，而是要恰當地運用小組合作學習方式。能自己解決的問題自己解決，培養學生的獨立學習能力，消除依賴性。

四、善用學習工具

根據教學內容和學科特點，教師設置相關的問題，引導學生查閱圖書或上網搜索，將課本知識延伸至課外，不但擴大學生的知識面，更重要的是培養學生的自學能力，學會使用學習工具。