依托校園網絡電視臺推進學校科技教育

摘 要：當今世界科技教育與國家發展民族振興休戚相關，誰掌握了科學技術，誰就掌握了未來世界發展的主動權。國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出要在青少年中普及科學知識，弘揚科學精神和實踐能力，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。南京市電化教育館作為南京市基礎教育信息技術的責任單位，近幾年來緊緊依托校園電視臺推進南京市中小學科技教育工作取得了很好的成效。

關鍵字：校園網絡電視臺 ； 科技教育

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2010）12-171-001

一、科技發展離不開科技教育

1．科技發展

科學技術是第一生產力，改革開放三十年來，中國政府已把科教興國作為振興中華民族的基本國策。正是基于這樣的定位，我國近三十年來科技實力不斷增強，在諸多尖端領域涌現出令國人驕傲的成果，神州系列載人飛船的成功發射，“嫦娥”一號成功探月之旅，使我國成為繼俄美之后擁有此項技術的科技大國。信息技術領域，每秒峰值運算速度10萬億次的高性能計算機曙光4000A系統正式啟用，首款64位高性能通用CPU芯片問世。生物科學領域，解決了億萬人吃飯問題的雜交水稻技術取得重大突破。此外，三峽工程成功完成，突破了世界水利工程的記錄；青藏鐵路全線通車，成功解決凍土施工的世界性難題；秦山核電站、大亞灣核電站成功建成并投入使用；材料科學、工程技術科學、地球系統科學、新能源技術、原子能技術、高能物理等各個新老學科均涌現出了一批較有影響、意義深遠的重大成果。

2．科技教育

當今世界，科技發展日新月異，科技已成為支撐和引領經濟發展和人類文明進步的主要動力，誰掌握了先進科技，誰就掌握了經濟社會發展的主動權。科技要發展教育要先行，十六大以來黨中央堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略，切實把教育擺在優先發展的戰略地位，努力辦好讓人民滿意的教育。科教興國首先是要在基礎教育中普及科技知識，南京市教育局始終堅定不移實施素質教育，把科普教育貫徹到每一所中小學，科技小制作，科技小發明，科技知識競賽，研究學習等項目陪伴著每一個孩子的成長。教育發展為現代化建設輸送了數以億計的高素質勞動者和大批專門人才，中國已成為世界科技人力資源大國和世界上科技人才培養規模最大的國家。

二、校園網絡電視臺與科技節目制作

1．校園網絡電視臺

技術總是跨越時空不斷發展，上世紀90年代學校盛行新建校園電視臺，進入21世紀后數字化校園網已遍布各個中小學。校園網絡電視臺由此誕生。如今校園網絡電視臺已成為未成年人思想道德教育，普及科學文化知識，師生暢敘心境的一道靚麗的風景線。南京市電化教育館最近開通了南京校園電視網就是一個很好的嘗試，南京校園電視網開設了科普天地、精品推薦、校園風采、我的DV我的夢、大師進校園、文藝舞臺等欄目，南京校園電視網將校園電視節目、教學視頻資源和網絡有機地結合起來，為科普教育搭建平臺。

2．校園科技節目制作

近幾年來校園科普節目制作精彩紛呈，南京市電化教育館早在2000年就參與了中國教育電視聯合體大型科普電視片《身邊的奧秘》的拍攝制作。與全國九年制義務教育《小學科學》教科書主編郝京華教授合作拍攝了大量小學科學實驗。南京市電化教育館制作的《蝴蝶世界的奧秘》鮮活地再現了中華虎鳳碟的一生，使科技片也煥發出生命的光彩，成為全國有影響的科教影視作品。

教育——這首先是活生生的，尋根究底的、探索性的思考，沒有思考就沒有發現（哪怕是很小的乍看起來微不足道的發現），而沒有發現就談不上教育的創造性。科技類電視作品應倡導讓學生自己去主動探究，如南京師范大學附屬中學制作的研究性學習案例，讓學生走出校園探究身邊的科學，符合新時代科技教育精神。基于學校原創的科技類校園電視作品，如南京市雙塘小學制作的《喜鵲巢穴探秘》榮獲全國中小學優秀校園電視節目評比金獎。

三、利用校園網絡電視臺推進學校科技教育

1．普及校園網絡電視臺

隨著校園信息化工作的全面推進，全國大中城市已普遍建立了校園教育網，同時教育部積極推進農村校園網建設，目前全國共計約1億多農村中小學生通過教育信息化接受良好的教育，促進了優質教育資源共享和教學質量的提高。校園網絡的普及為校園網絡電視臺的搭建創設了條件。越來越多的學校利用手中的DV攝下動態影像，推動學校的科技教育。

2．推進學校科技教育的對策

2．1明確科技教育的重大意義。

中華人民共和國《科學技術普及法》指出各類學校及其他教育機構，應當把科普作為素質教育的重要內容，組織學生開展多種形式的科普活動。科技館（站）、科技活動中心和其他科普教育基地，應當組織開展青少年校外科普教育活動。

2．2積極開發研究性探究性視頻教學資源

《全民科學素質行動計劃綱要》指出“完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力”。積極開發研究性探究性視頻教學資源符合新世紀創造性科技人才培養目標，科技教育應當改變老師照本宣科、學生死記硬背的教學方式，讓學生自己探索和發現身邊的奧秘、身邊的科學。

2．3利用行政手段推進學校科普教育

各級各類學校可以利用相應的行政手段來推進學校的科普教育工作。如利用制定學校科普發展目標，利用宣傳陣地，利用獎懲制度，利用評比手段來推進學校的科普工作。

參考文獻：

【1】中華人民共和國．科學技術普及法

【2】中華人民共和國．全民科學素質行動計劃綱要