做個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師

摘 要：學(xué)生和老師的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？教師本人應(yīng)該充分利用自己的個(gè)人魅力、個(gè)人風(fēng)格以及愛心和耐心等來贏得學(xué)生的喜歡。

關(guān)鍵詞：初中生； 數(shù)學(xué)老師； 關(guān)系；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623．5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2010）12-165-001

據(jù)說有這樣一份調(diào)查：在一項(xiàng)關(guān)于初中師生關(guān)系的調(diào)查中讓學(xué)生回答師生關(guān)系像什么關(guān)系，結(jié)果34.7%的學(xué)生在回答中反映出他們對(duì)自己與教師的關(guān)系的感受是消極的。有許多人認(rèn)為老師與學(xué)生的關(guān)系像貓與老鼠的關(guān)系，統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者、警察與小偷、老虎與兔子、法官與罪犯、暴君與復(fù)仇者、監(jiān)獄長(zhǎng)和囚犯、留作業(yè)的工具和做作業(yè)的工具、棍子和懶驢的關(guān)系……

面對(duì)這段文字我伏案無言，我更愿意相信這是一次惡搞。如果真的是這樣我要對(duì)這些參與調(diào)查的孩子們說：不！你不能從心底深處就把自己擺在和老師的對(duì)立面上，這不利于你的健康成長(zhǎng)，孩子！我更要對(duì)那些造成這種后果的老師說：不！你不能再因?yàn)樽约旱臒o知和自以為是的高高在上來破壞這“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，那無異于千千萬萬個(gè)范跑跑、郭跳跳！

學(xué)生和老師的關(guān)系只能是對(duì)立的關(guān)系嗎？回想從教近二十年來的點(diǎn)點(diǎn)面面，作為一名數(shù)學(xué)老師，我欣喜：我是一個(gè)學(xué)生們喜歡的數(shù)學(xué)老師。

都知道初中數(shù)學(xué)難教難學(xué)：要系統(tǒng)學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)；要接觸復(fù)雜的平面幾何知識(shí)；要運(yùn)用方程解決實(shí)際問題；還有簡(jiǎn)單的一次函數(shù)與二次函數(shù)等等。較之小學(xué)數(shù)學(xué)的注重結(jié)果結(jié)論，初中數(shù)學(xué)更注重證明和幾何推理而來的過程，更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，包括計(jì)算能力、自學(xué)能力、分析問題與解決問題的能力、抽象邏輯思維的能力等。所以很多學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后，不能適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，一聽到下節(jié)課是枯燥無味的數(shù)學(xué)課，就要為之皺眉，我相信很多學(xué)生都是如此，可是我的學(xué)生不會(huì)！呵呵！要問我是怎么做到的？且聽小女子慢慢道來。

第一，教師本人要充分利用個(gè)人魅力來吸引學(xué)生的注意

這點(diǎn)說來簡(jiǎn)單，其實(shí)最難。首先，教師本人要具有高尚的職業(yè)道德情操。試想一個(gè)處處圍著自己的個(gè)人利益轉(zhuǎn)的人，在關(guān)鍵時(shí)刻就是另一個(gè)范跑跑，又怎能贏得學(xué)生的尊敬呢？學(xué)生不尊敬你，那你的課堂就會(huì)和菜市場(chǎng)一樣。我們學(xué)校就曾經(jīng)有這樣兩位老師，兩位老師都姓張，現(xiàn)在都退休了。一位張老師經(jīng)常帶班主任，平時(shí)早上起床比學(xué)生早，晚上要看著學(xué)生們都睡了自己還要加班到很晚才睡，和學(xué)生在一起的時(shí)間比帶自己的孩子還要多，真是學(xué)生愛戴、同事尊敬、年年受表彰的好同志。而另一位張老師就不是這樣了，處處為自己著想，工作時(shí)間干私活，課堂上對(duì)學(xué)生不管不問，以至于上他的課堂上學(xué)生干什么的都有：聊天的、睡覺的、大聲吵鬧的甚至打架斗毆的都有。有一次他上課時(shí)兩個(gè)學(xué)生打架反倒把他的頭打破了。其次，教師要具有良好的個(gè)人形象。錯(cuò)扣著扣子，拖拉著鞋走進(jìn)教室，學(xué)生一定把你當(dāng)拾荒的哄，那樣就表示你連自己都不尊重，又怎么要求學(xué)生尊重你？在這一點(diǎn)上女教師占著優(yōu)勢(shì)，女人都愛美啊！當(dāng)然愛美要符合自己的身份。再次，這一點(diǎn)其實(shí)是最重要的，那就是教師本人要有扎實(shí)的基本功。要想給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水，而這桶水還要是不斷更新著的活水。厚積才能薄發(fā)，蘇霍姆林斯基說要用一生去準(zhǔn)備每一節(jié)課，就是這個(gè)道理。

第二，塑造自己獨(dú)有的上課風(fēng)格來贏得學(xué)生的喝彩

相對(duì)于讓人昏昏欲睡的催眠曲和莊重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芟覙非瑢W(xué)生更喜歡詼諧活潑的幽默曲。嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著與幽默多變并舉正是我個(gè)人追求的上課風(fēng)格。在課堂上經(jīng)常安排一些小包袱或有效利用一些小插曲會(huì)有效地提高課堂教學(xué)效率。就像我在一次縣級(jí)公開課上，學(xué)生們正在忙著做練習(xí)，教室里很靜，可我在走動(dòng)時(shí)一不小心把講臺(tái)上的量角器碰掉在了地上，聲音很響，把我嚇了一跳，學(xué)生們和聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師們都看著我，我的臉登時(shí)就熱了起來，但我還是很冷靜地說：“看，量角器都等不及要為大家解決問題了，大家都完成了嗎？”學(xué)生說還沒有，我說：“那好吧，那就請(qǐng)它少安毋躁，大家抓緊時(shí)間。”結(jié)果在課后評(píng)課時(shí)，那節(jié)課獲得了一致的好評(píng)。還有一次，正上著課呢，教室里鉆進(jìn)了兩只麻雀，這可把學(xué)生們高興壞了，男孩子們開始起哄，甚至有學(xué)生把書拋得高高的去打小鳥，我連忙讓學(xué)生打開門窗把小鳥趕出去了，然后對(duì)學(xué)生們說：“你們看老師的課講得多好，連小鳥都想來做插班生。”同學(xué)們哈哈大笑，然后書歸正傳，繼續(xù)上課，那節(jié)課效果出奇得好。

第三，用愛心和耐心平等地對(duì)待每一位學(xué)生

上課安排練習(xí)和提問時(shí)不偏袒優(yōu)生，不歧視后進(jìn)生，要多考慮成績(jī)不好的同學(xué)的實(shí)際接受能力。數(shù)學(xué)老師都有這種感覺：有時(shí)學(xué)生犯的低級(jí)錯(cuò)誤真是讓人牙根都癢癢，可這時(shí)你還真不能生氣，也不能對(duì)這些學(xué)生棄之不理，更不能像報(bào)紙雜志上刊登的某些老師用一些匪夷所思甚至惡毒的字眼和行為去打擊學(xué)生。要讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，要多鼓勵(lì)學(xué)生，要對(duì)他們笑，你的笑不光可以讓孩子們感覺到你的親切，更能使你自己的心態(tài)放松，從而有效地把握課堂教學(xué)。

第四，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把時(shí)間還給學(xué)生。

學(xué)生最不喜歡亂占時(shí)間的老師，對(duì)于喜歡拖堂、占課、課外布置海量習(xí)題的老師雖不敢怒不敢言，但效果就可想而知了。在這點(diǎn)上，我比較推崇把洋思中學(xué)的教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口中學(xué)的三段式教學(xué)模式相結(jié)合的方式，靈活運(yùn)用。課前要布置預(yù)習(xí)任務(wù)和預(yù)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生據(jù)此自學(xué)完成目標(biāo)，不能自學(xué)或自學(xué)有困難的分小組由組內(nèi)通過互幫互助形式完成；并最終完成自測(cè)題目。然后再采用老師講與學(xué)生練、學(xué)生講與學(xué)生練相結(jié)合的形式當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。至于課外作業(yè)，都當(dāng)堂鞏固達(dá)標(biāo)了，還要安排什么課外作業(yè)，這一點(diǎn)是學(xué)生最喜歡的。

如何做一個(gè)學(xué)生們喜歡的數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為這不容易！面對(duì)前面的調(diào)查，我不奢想能通過自己的振臂高呼來改變這種情況，我更愿意“靜坐常思己過”，繼續(xù)做一個(gè)能讓學(xué)生們喜歡的數(shù)學(xué)老師。