淺談信息技術教學中培養學生信息素養

摘 要：信息時代，社會成員必須具備良好的信息素養。作為社會的未來，中學生信息素養的培養便成了中學信息技術課程中亟待關注的問題。

關鍵詞：信息素養； 信息技術教學

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)12-079-001

在信息時代，以計算機技術、網絡技術和通訊技術為代表的信息技術迅猛發展，信息素養是信息時代的新概念，是信息時代的人才特征，是現代社會成員必備的基本生存能力。

一、信息素養與信息技術教學

1992年在《信息素養全美論壇的終結報告》中，對信息素養作了詳盡的表述：“一個有信息素養的人，他能夠認識到精確和完整的信息是作出合理決策的基礎；能夠確定信息需求，形成基于信息需求的問題，制定成功的檢索方案，以獲取信息、評價信息、組織信息用于實際的應用，將新信息與原有的知識體系進行融合以及在批判思考和問題解決的過程中使用信息。”

為了適應信息時代的發展，我國2000年制定了《全國中小學信息技術課程指導綱要（試用）》，明確指出中學信息課程的主要任務是：“培養學生對信息技術的興趣和意識，獲取信息傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和使用的學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”

二、在信息技術教學中培養學生的信息素養

在幾年的信息技術教學中我認為應該由以下四方面信息素養為目標，采用合理的教學方法和手段，安排合理的教學活動來進行高中的信息技術課程教學。

1．信息意識培養

對中學生而言，信息意識方面就是學生對信息技術要有持久的學習興趣，有利用計算機和網絡進行探究學習的強烈愿望。俗話說；“良好的開端是成功的一半。”我在新學期開始時會找到大量的關于信息技術應用的例子，比如世界巨富比爾蓋茨豪華的家、新型機器人、學生感興趣的動畫電影等，講述先進的計算機及網絡技術在社會各方面的使用，提高了學生對網絡為主的信息技術的興趣。激發他們的求知欲望，充分調動學生的學習積極性。

2．信息倫理道德培養

信息倫理道德是指個體在信息獲取、使用、創造和傳播過程中應該遵守一定的倫理規范。比如為了能讓學生合理利用網絡這個信息平臺，必須時刻讓學生提高自身素質，保護自己又不危害他人，做文明網絡人。因此在平時的教學中經常會對學生進行這方面的教育，比如美國18歲黑客帕森編制病毒并在網絡中大量傳播對社會經濟造成的損失以及受到制裁的案例、網絡上記載的網絡犯罪的案例等等，讓學生對安全文明使用網絡有了更深的認識。

3．信息知識培養

信息知識是指一切與信息、信息技術有關的理論、知識和方法。新課程標準下的《信息技術》課本替換了《中學計算機》課本，成功之處就是強化提高了信息技術的概念，讓學生充分了解信息技術和計算機技術的區別。因此在信息技術教學中要注重對學生關于信息和信息技術各方面知識的灌輸。

信息知識是不斷更新的，作為信息技術教師應該不斷學習，更新自己自身專業素質，這樣才能滿足學生對信息知識的渴求。

4．信息能力培養

信息能力是對各種信息技術的理解和活用能力，即對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創造、傳遞的理解和活用能力。信息能力是一種基本的信息素養，它是一種在技術能力層面上的素養，它是信息素養的重要內容。

對信息能力培養，我做到：

4．1加強上機練習，創造主動學習

學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。我經常采用“任務驅動”教學法，明確每節課的教學目標，設下疑難問題，讓學生自己去思考問題、上機實踐探索解決問題的辦法，鍛煉他們自身的信息能力。比如學生經常會設計板報或者賀卡等等，那么在WORD圖文混排的練習中，就可以讓學生自己操作出不同的效果，讓學生自己去比較，或者設置問題，讓學生去找到方法。

4．2開展課外小組活動，拓展學習層次

對基礎好并對計算機操作感興趣的學生，組織計算機課外活動小組，并參加省市競賽活動。可以鞏固計算機基礎知識、操作技能，開闊眼界，增強學生對計算機的興趣。

在信息能力培養過程中，不能將信息技術教育變成計算機軟硬件操作方法的培訓，否則會背離信息技術教育的根本目的和教育目標的要求。比如讓學生學會合理使用多媒體、因特網，用批判的觀念對網絡信息進行篩選整理，找到適合自己使用的信息，用來學習其它課程，再通過其它課程的學習，完善或補充信息技術課程學習的不足，使學生對信息技術的學習更全面、更具體、更生動。只有這樣，才能在信息技術課中完善學生的素質教育，培養出合格的信息素養人才。

參考文獻：

［1］管長存．信息技術與學科課程整合的教學模式初探， 中小學電教 2002

［2］全國中小學信息技術課程指導綱要（試用），2002

［3］什么是信息素養，中國教育曙光網