淺談如何幫助孩子糾正自私心理

摘 要：從小讓孩子學會如何與人相處，在活動過程中教給幼兒一些簡單而實用的方法，這對孩子的性格形成和將來適應社會都是非常有好處的。

關鍵詞：幼兒； 糾正； 自私心理

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)12-119-001

“人之初，性本善”，可見自私心理是后天形成的。但孩子為什么會出現自私心理呢？原因是多方面的，跟孩子的生活環境，跟家長們對待子女的態度有著密不可分的關系。在家里把一切好處都讓給孩子：孩子要求再過分，也不忍拒絕；孩子的表現再無禮也只是笑罵兩句，不動真氣，對孩子的小聰明竭力夸張，使孩子真相信自己了不起，一切不用孩子動手，什么都替他準備好。結果，孩子“明白”了：我是一切，一切都是為了我，由此小皇帝、小公主也就誕生了。可一旦進入幼兒園、學校甚至社會，小皇帝、小公主們相互遭遇的時候，又應該誰來讓誰呢？我采用了以下幾妙招來幫助孩子糾正這種不正確的心態：

一、體驗“挫折宴席”

現在的孩子應該是在順風順水中成長的，苦都沒有機會吃，就更不要說受罪了。挫折教育這道菜的主料就是有意識地給孩子制造一些困難，讓孩子體驗挫折的感受。挫折的體驗孩子不一定會喜歡，可是就像孩子不喜歡吃的很多有營養的蔬菜一樣，我們還是要想辦法讓他們試試，給孩子適當的挫折感，目的是要用事實告訴孩子，失敗和挫折是經常都可能遇到的，這并不可怕。真正可怕的是沒有應對失敗和挫折的正確態度和方法。也許，經過了失敗和挫折的成功更能讓人對自己信心滿滿。

1. 重視英雄人物的影響力，為孩子創建“心理開胃菜”

在幼兒園的一日活動中，我們潛移默化地讓孩子間接地接觸和感知挫折，讓孩子對挫折有一個形象具體的認識。比如，在飯后休息時陪孩子一起看看《獅子王》，給孩子講講《湯姆歷險記》這樣的小故事，可以用夸張的語氣來描述故事中主人公遇到的苦難，同時要激勵孩子向故事中的主人公學習，學習他們的勇敢。這些虛擬而生動的挫折方式能讓孩子對挫折有初步的認識，讓孩子了解生活中有許多困難和挑戰，面對它們不能膽怯，要勇敢地面對，才能收獲那份成功的喜悅。從故事中體驗困難和挫折，能給孩子一個很好的心理建設過程。

2．完善家長溝通橋梁，讓孩子在生活中體驗“挫折主菜肴”

孩子系不好鞋帶，爸爸媽媽幫；孩子和伙伴發生矛盾，爺爺奶奶護；孩子和表哥表姐搶禮物，一群人幫襯。試想，這樣一個事事順心的孩子，可能一輩子都那么順心嗎？如果，作為家長的你也曾經做過這樣的“幫手”，那么趕快撤離這樣的“幫手隊伍”吧。因為，這樣才能讓你的孩子在今后的人生道路上免于處處碰壁。

讓孩子自己系鞋帶，在一開始可能是一個“天大的”困難，但是讓孩子自己一個人面對這個困難，他就會學著自己思考解決問題的方法，品嘗失敗后，再想其他辦法，最后解決問題。當孩子驕傲地把小腳丫伸出來向你“炫耀”他自己系好的鞋帶時，想必這份喜悅和自信是其他東西所無法取代的。

3. 創設有效情境，為孩子制作一份“刁難小甜點”

除了一些自然的困難情境，我們有時候還應當刻意地“刁難”一下孩子，以此提高孩子對挫折的承受能力。對于孩子的一些要求，不要立刻就答應，而是延遲滿足，這個過程能讓孩子學會等待和忍耐，從而知道任何事情都是來之不易的。如。角色游戲是我們班孩子的最愛，他們最喜歡在里面扮演的角色莫過于“自由人”，這樣就可以穿梭在各個區里面盡情地玩，為此，我們設置了“打工制”，只有通過打工賺到了錢才能有機會當“自由人”，而打工的內容可以是幫同學發本子；可以是做了一件好事；可以是勞動中獲得等等。總之設置一些小困難，讓孩子初步體會人和人之間會存在摩擦，在人際交往中會發生意想不到的問題和挫折。

二、栽種“分享樹苗”

分享是什么？那是一種愛心，一種美德。在幼兒園里，常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發生爭吵甚至打斗；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別的小朋友玩。有些孩子往往毫不客氣地拆掉伙伴搭建的積木，按自己的意愿設想搭建，無視別人的存在、別人的勞動成果。幼兒的這些行為都是自我中心的外在表現。為此，我們通過以下幾方面培養孩子的分享意識：

1．設立“分享日”

是指老師根據實際情況在一周中設立一個專門的分享日。比如，“玩具分享日”是讓幼兒在這一天將自己喜愛的玩具、寵物帶來與別人分享。再如，“經驗分享日”是幼兒在這一天，將自己的成功經驗和近期完成的作品向他人展示，幼兒在展示和講述的過程中，既能產生一種成就感，又會產生一種因分享帶來的快樂和滿足感，還可鍛煉他們的口語表達能力。

2.舉辦“生日會”

當某個幼兒有辦“生日會”的需求時，我們可以與家長配合把“生日會”辦成一個“分享會”。在“生日會”上，蛋糕、飲料、糖果等將成為小朋友共同分享的物品。在這一時刻，大家分享食物，體會著過生日者快樂的心情以及由分享帶來的樂趣。

三、感受“相處藝術”

我們生活的世界是一個聯系的整體。沒有任何人能獨立于這個聯系緊密的世界之外。從小讓孩子學會如何與人相處，這對孩子的性格形成和將來適應社會都是非常有好處的。

幼兒缺乏生活經驗，更缺乏交往經驗，為了使幼兒能夠與他人友好相處，成為群體中受歡迎的人，我們會在活動過程中教給幼兒一些簡單而實用的方法，如言行要有禮貌，幼兒只有講禮貌才會受人歡迎，小朋友才會喜歡和他一起玩；要遵守一定的規則，如在游戲中要遵守事先定好的規則，否則就容易發生矛盾，造成不友好的氣氛；要主動幫助別人，一個樂于助人的幼兒能獲得同伴的喜愛，也能獲得更多的朋友，這些方法都有助于提高幼兒的交往能力。

要使一個自私的幼兒變得不自私絕非一朝一夕的事，但只要我們堅持從以上幾個方面去引導和教育，相信一定會有所收獲。