主題六:關注素質教育(一)

主題引言

素質教育是充分發揮每個人潛能的教育。它著重培養學生健全的人格，包括性格、興趣以及對學習的不懈追求和進取精神，把充分發揮每個學生的潛能作為發展教育、進行教育的目標。因此，素質教育一方面要面向全體學生，因材施教，培養每個人的創造性；另一方面要為培養能夠攀登世界科學高峰的高層次創新型人才打下堅實的基礎。每個學校、每個教師，都要培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生養成自主學習、獨立思考的習慣，激發學生的探索精神，拓展學生的創新思維，為學生營造一種崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的開發創造一種寬松的環境。素質教育是注重學生個性健康發展的教育。素質教育強調教育要尊重和增強學生的主體意識，使學生形成健全的個性，使學生能夠全面地成長。

閱讀前沿一

不要把貧困的痛苦傳給你的孩子

□一哲

杰斯出生在圣彼得堡一個書香門第，父親是大學教授。雖然父親的薪水不低，但一家老老少少十幾口人都依賴于父親，所以，他的家庭并不富裕，雖不至于挨餓，但也常常捉襟見肘。他至今都記得在他16歲生日的時候，父親對他說了句“杰斯，生日快樂”，所謂的生日禮物也只是一支很普通的鋼筆。而在他生日來臨的前一段日子，他有意無意地向父親透露想買條牛仔褲的愿望，并在各方面都表現得很好。他本來以為父親會送給他一條牛仔褲作為生日禮物，可是，事實卻讓他倍感失落和痛苦，甚至憤怒。在圣彼得堡，男孩子16歲就意味著是成人了。而16歲生日這天，父母一般都會送孩子一份他渴望的禮物，來作為成人賀禮。父親給杰斯的解釋是：一條真正的Levi′s牌牛仔褲價格高達500盧布，而他的月工資只有200盧布。如果買一條牛仔褲給杰斯，全家人都會因此受窮受苦一段時間。而他又不愿意去買一條價格便宜但質量低劣的冒牌牛仔褲送給杰斯，尤其不愿意在杰斯16歲生日這個重要日子里當做生日禮物送給他。

對于父親的解釋，杰斯根本無法理解，也不愿意去理解。他用眼淚和無法掩飾的失落無聲地表達著自己的抗議。父親并沒有安慰他，反而很嚴肅地對他說：“我知道你此時的心情，但別指望我向你道歉。我沒有錯，只是沒有能力滿足你的愿望而已。或許你認為我不是個稱職的父親，那我希望你以后做一個出色的父親，不要把你現在所承受的痛苦傳給你的孩子。”

“我一定會比你做得好，將來我要是做了父親，我會送給我的孩子無數條牛仔褲，會滿足他所有的愿望，我會讓他因為我而感到驕傲。”性格倔犟的杰斯幾乎是一個字一個字地說出這些話來。

“很好，我愿意將你說的這些話看成是你的成人宣誓，但愿你不要忘記它。你最好銘記在心里。”父親說完這句話，就去上班了。杰斯站在原地，久久地咬著自己的嘴唇。

高中畢業后，許多要好的同學去工廠做了工人，而杰斯卻執意要去讀大學。在他看來，要想改變命運，有光明的未來，讀大學是他唯一的捷徑。杰斯從來都沒有忘記自己的誓言，要做一個有成就的人。上大學時，杰斯經常利用暑期勤工儉學，到建筑工地打工，一個月可以掙到300盧布；而開學后，他則會找份清潔工的工作。靠著半工半讀，他一直讀到博士畢業。既要打工賺錢，又要使學習成績出色，杰斯注定要比別人付出更多。從讀大學開始，在他們那一屆的博士生中，身高僅1.62米的杰斯被導師稱為“身材最矮但最能吃苦的學生”。

這個叫杰斯的孩子現在的名字叫梅德韋杰夫。2008年3月2日，他勝利當選為俄羅斯新一屆總統。在大選結果揭曉的當天晚上，43歲的梅德韋杰夫像個調皮的孩子一樣，給在圣彼得堡的父親打了個電話，幽默地說：“你現在去問問我的孩子們，看看他們是不是為自己的父親而感到驕傲。順便說一句，我也和他們一樣。”當年的杰斯早已經理解了父親。在他看來，16歲生日那天，父親給了他最好的生日禮物——奮斗的最初動力。

出身無法選擇，貧困不是抱怨的借口，也不是沉淪的理由。如果自己沒有一個有成就的父親，那就努力去做一個有成就的父親。不要把貧困的痛苦傳給自己的孩子，這種愛也足以成為一個人去奮斗的動力。

（選自2008年第15期《讀者》，有刪改）

鑒賞評價

孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”要想成為一個做大事的人，一定要能吃苦受累，直面磨難，才能養成堅忍不拔、百折不撓的品性。一個人的出身無法選擇，貧窮不是沉淪的理由，反而可以是奮發向上的動力。有一個富爸爸不等于有一個好爸爸，男兒當自勵，不要把貧困的痛苦傳給自己的孩子，而要幫助他們養成自主學習、獨立思考的習慣，培養孩子的探索精神，為其營造一種崇尚真知、追求真理的氛圍，這便是素質教育的一個方面。

題型示例

你是如何理解標題“不要把貧困的痛苦傳給你的孩子”的含意的？

解題思路：本文通過梅德韋杰夫的真人真事告誡那些正處于貧困家庭的孩子們，雖然家里很清貧，但是，它并不代表你永遠走不出貧困的陰影。

參考答案：不要把貧困的痛苦傳給自己的孩子，而要幫助他們養成自主學習、獨立思考的習慣，培養孩子的探索精神，為孩子營造一個崇尚真知、追求真理的氛圍。只要你付出了努力，只要你自強不息，只要你擁有一顆勇往直前的心，你一定能成功。

閱讀前沿二

一樁奇特的訴訟

□劉燕敏

1968年，美國內華達州一位叫伊迪絲的小女孩，她認識禮品盒上“OPEN”的第一個字母“O”。這令媽媽非常吃驚，問她怎么認識的。伊迪絲說：“是微拉小姐教的。”

這位母親表揚了女兒之后，一紙訴狀把微拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭。因為她認為女兒在認識“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、雞蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識讀了26個字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求幼兒園對這種后果負責，賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元。

訴狀遞上之后，在內華達州立刻掀起了軒然大波。勞拉三世幼兒園認為這位母親瘋了，一些家長也認為她有點小題大做，她的律師也不贊同她的做法，認為這場官司是浪費精力。然而，這位母親堅持要把這場官司打下去，哪怕傾家蕩產。

三個月后，此案在內華達州立法院開庭。最后的結果出人意料：勞拉三世幼兒園敗訴，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了。

她說：我曾到東方某個國家旅行，在一個公園里見過兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損，剪去翅膀的被放養在一片較大的水塘里，完好的一只被放養在一塊較小的水塘里，當時我非常不解，就請教那里的管理員。他們說，這樣能防止逃跑。我問為什么？他們解釋，剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡，飛起后就會掉下來；在小水塘里的，雖然沒被剪去翅膀，但起飛后沒有必要的滑翔路程，只好老實地待在水里。當時我非常震驚，震驚于東方人的聰明。可是我也感到非常悲哀，為兩只天鵝感到悲哀。今天我為我女兒的事來打這場官司，是因為我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只想象的翅膀，人們早就把她投進了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

這段辯護詞后來成了內華達州修改《公民教育保護法》的依據。現在美國《公民權法》規定，幼兒在學校擁有玩的權利。這項權利的列入是否起因于那位母親的官司，不得而知，不過，有一點美國人非常清楚：這一規定，使美國在科技方面始終走在世界的前列，也使美國出現了比其他國家多得多的年輕的百萬富翁。

（選自2002年第12期《遼寧青年》，有刪改）

鑒賞評價

讀過本文，我們不禁為這位母親卓越的見識所折服，她對女兒表現出了一種獨特的母愛，她所關注的，絕對不會是1000萬美元的賠償，而是女兒想象力的流失和未來的發展。從這位母親的身上，我們看到了中美文化的巨大差異：我們重視早期教育，往往過分強調孩子的基礎教育，譬如關注一個孩子能識多少漢字，能背多少首古詩詞，能彈出多少支曲子，會畫出什么樣的圖畫……但我們恰恰忽略了一個重要方面：那是否剝奪了孩子們的想象力。讓我們的孩子長出想象的翅膀，翱翔于祖國的藍天吧！

題型示例

本文在選材上有何特點？請簡要歸納。

解題思路：本題考查的是文章的寫作技巧。可以從“以小見大”的角度分析，由教育教學中的一件小事，洞察出我國教育觀念的痼疾和中西教育觀念的不同。

參考答案：本文選材新穎而奇特、典型而精當。具體表現在：（1）所選事例是教學生活中十分常見的細小的事。（2）以小見大，從小事中洞察出教學觀念的痼疾。（3）指出想象力的重要性及其帶來的豐碩成果——“使美國在科技方面始終走在世界的前列，也使美國出現了比其他國家多得多的年輕的百萬富翁”。（4）描寫兩種教育觀念的沖突，形成鮮明的對比，給人以震撼。