把脈市場,“特色專業”出鞋都

初來乍到者，也許很難將眼前的環境與教書育人的學校聯系起來，相比朗朗書聲，這里頻頻傳出的縫紉機聲更顯得熱鬧非凡。即便很多人都誤以為這是一所鞋廠，但千真萬確，這就是一所職業學校。依托地處中國鞋都園區的獨特區位優勢，年輕的溫州鹿城職業技術學校成功打造出了獨具特色的專業——鞋革專業。

按需設置，成就專業航母

鹿城職業技術學校坐落于中國鞋都園區和鹿城工業區之間，學校周圍到處是制鞋企業。“基于溫州是中國鞋都的實際，鞋革專業具有較大的發展空間。在勞動力成本日益上升的今天，培養高素質的新型勞動者尤其受到企業的歡迎，學校設置鞋革專業具有廣泛的市場基礎”，鹿城職業技術學校校長王松對記者說。

從2006年開始，學校根據市場需求，決定調整專業設置，鞋革專業應運而生。經過幾年的發展，鞋革專業目前已成為鹿城職業技術學校的特色專業，并被確定為省級示范專業，走出了一條鞋革設計研發、生產、銷售以及初中級技術人才培養為一體的“專業鏈”人才培養之路。

2006年7月，一位家住將軍橋的家長在給孩子報名時，激動地說:“你們開辦鞋革專業路子算是走對了，孩子在這里既可以學到技術，畢業后工作也有了保障。”王校長介紹說，溫州個體經濟發達，不少學生家庭都開辦有制鞋企業。

校企合作，共筑人才堡壘

說到鹿城職技校的制革專業，就不能不說到學校的“康奈班”，該班是學校和康奈集團聯合創建的，這也是該校校企合作、工學結合的一個成功嘗試。

令王校長感觸良深的是，有一個康奈班的女生，在實習的第一天組長把她安排在康奈集團一個員工旁邊，一對一接受培訓。開始是讓她幫著做刷膠、貼雙面膠、貼保險帶等活兒，這些活看起來簡單，可真正做起來并沒那么容易，比如貼保險帶，對于精確度的要求十分嚴格，由于是第一次做，所以經常出錯，不是貼寬了就是貼窄了，看似簡單的活兒卻干不好，這對沒有受過挫折的學生來說，是很容易失去信心的，這個女生就有了這樣的想法。康奈集團的師傅覺察到這位學生的心思后，不但不埋怨，反而更加耐心地教她，還鼓勵她說:“沒有關系，凡事熟能生巧。”實習結束后，這位學生在日記里寫道:“是康奈的師傅給我上了人生的第一課，他讓我真正體會到:一個人只要能把簡單的事情做好，那就是不簡單!”

康奈班還有同學這樣說:“在康奈，我學會了如何規劃我的事業方向;在康奈，我知道了企業文化對人生的巨大影響;在康奈，我懂得了什么才是現代化的大企業。”這些鮮活的心靈體驗讓學生成熟了很多。學校教會他們的不光是做事，更重要的是做人。

學校還把課堂教學與車間實踐有機結合，將企業文化滲透到對新生的軍訓中;以到企業參觀代替每年的春秋游，讓學生到企業的車間、生產線、成品包裝間熟悉生產工序，了解企業的管理程序，參與企業組織的文體活動，使學生時刻都處于企業的生產和管理氛圍之中。由于學校所處的位置特殊，是在眾多的制鞋企業中間，所以學生進企業的機會很多，甚至實訓已經代替了模擬實驗。

學校要求教師下車間見習，并聘請企業專業技師對教師進行技術指導，提升教師們的實踐能力，學校專業教師不僅要深入企業，了解企業的工作流程，還要參與企業中層干部培訓學習班，參加企業的儲備干部培訓，從真正意義上融入企業。教師的專業實踐能力得到了提升。

企業也對學校的工作給予了大力支持，康奈鞋業和忠成集團多次派高級管理人員到學校為學生講課，和學校共同設置課程，還設立了“康奈獎學金”和“忠成獎學金”，激勵本專業的學生將來參與企業的建設。

良性互動縮短了學生融入企業的磨合期。“學生能夠很快適應企業的管理，并調整狀態，基本上符合企業的要求。”“學習欲望強，接受能力強，能在高強度的工作壓力下，表現出良好的精神面貌。”這是企業對康奈班學生的評價。

勇于改革，實現素質提升

學校在改革發展中還有一個大膽舉措，就是對作息制度進行了顛覆性的調整，把原先單純的文化課和自習性質的早自修，調整為晨間體育鍛煉和以專業技能為主的午間技能操練。晨練時，學生可以奔跑在操場上，或做操，或打球，或玩游戲;午間技能操練，學生可以自由選擇感興趣的專業技能，提升實際操作能力。中職學校的學生性格相對活潑一些，他們更愿意接受豐富多彩校園生活，學校將單調的教室集中學習的晚自修也換成了菜單式的選修課程，在做完功課后，學生可以自主選擇技能訓練或進行各種文化娛樂活動，去畫室作畫作圖，去琴房練琴，去參加藝術實踐活動等等，真正實現了在娛樂中學習，在快樂中成長。

學校在穩步發展的同時，也遇到了新的問題:鞋革專業因前景看好，導致市場對該專業技術工人的需求量很大，而溫州本地學生數量是有限的，如何擴大生源成為校領導頭疼的問題。經過研究發現，中西部地區的學生更能吃苦，穩定性好，而且他們對技能的學習有著強烈的需求，于是學校決定在西部地區開辟生源，決心以專業技術和就業優勢來吸引外地的勞動力，實現資源共享。今年學校已經和安徽的部分中職學校達成了合作意向，大大拓展了人力資源空間，明年將開始在安徽招生。王校長介紹說:“西部地區勞動力資源豐富，我們和企業合作，幫助企業培養技術人才;再說，現在很多溫州企業在安徽等省份設立了分公司，我們采取與對方學校合作辦學的模式，幫助解決當地企業的人才問題。”

經過這些年的發展，溫州鹿城職業技術學校的鞋革類專業已然成為該校的金字招牌，每年前來求學的學生絡繹不絕。