對職校會計教學(xué)改革的幾點思考

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對會計人才的能力提出了更高的要求。如何培養(yǎng)出既要具有一定的會計基礎(chǔ)理論知識，又要掌握會計核算原理和方法，還要具有較強的操作能力的中級財會人才，是中等職業(yè)學(xué)校教育急需探討和解決的問題。

一、目前職校會計教學(xué)存在的不足

首先我們感覺目前職校會計教學(xué)存在以下幾個不足:

1.會計教學(xué)目標不明確，培養(yǎng)目標不一致

有的是培養(yǎng)“會計師”，有的是培養(yǎng)“管理者”。對到底培養(yǎng)什么樣的會計人才不明確。

2.課程設(shè)置不夠合理

目前職校的專業(yè)課程設(shè)置比較陳舊，體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時比例、課堂教學(xué)與實習實訓(xùn)的課時比例等方面結(jié)構(gòu)不盡合理，造成會計專業(yè)學(xué)生掌握的會計知識面寬而深度不夠。

3.教學(xué)方法上存在問題

各職校普遍存在的問題是教師大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，“注入式”、“滿堂灌”教學(xué)在會計教學(xué)中占有主導(dǎo)地位，教師在課堂上講，學(xué)生在下面記，堂堂感到“爆滿”，教師感到疲勞，學(xué)生也感到乏味。

4.教學(xué)手段落后

目前，仍有許多職校教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，黑板和粉筆仍是主要的教學(xué)工具，以多媒體為主的教學(xué)手段仍無法在會計教學(xué)中全面展開，造成教學(xué)效果不佳，學(xué)生失去學(xué)習主動性。

5.薄弱的實踐環(huán)節(jié)

會計是一門操作性、實踐性很強的課程，目前，有許多職校都配有會計模擬實訓(xùn)室，但就實訓(xùn)室的配置情況來看，遠未達到仿真要求造成其實驗實訓(xùn)能力、效果不佳。

二、改進職校會計教學(xué)的思路

那么如何改變現(xiàn)狀呢，筆者認為改進職校會計教學(xué)應(yīng)從以下幾方面著手:

1.進行課程設(shè)置的改革

傳統(tǒng)會計專業(yè)課程忽視了彼此之間關(guān)系，內(nèi)容上重復(fù)較多。如我們中職的《會計基礎(chǔ)》和《財務(wù)會計》和《經(jīng)濟法》等。因為老師之間缺乏交流與溝通，不同的老師在不同的教材中往往因為相同的內(nèi)容浪費掉很多的時間。為改變上述狀況，我們認為應(yīng)把握好以下4個原則。(1)滿足市場的需求的原則。我們培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后要能夠擔任初級會計員、審計員、統(tǒng)計員、出納、收銀員、倉管員等崗位，所以這些應(yīng)在課程中得以體現(xiàn)。(2)“必需”、“夠用”的原則。這主要從課程體系、結(jié)構(gòu)上，改革基礎(chǔ)課、專業(yè)課體系，精選教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的手工和電腦做賬能力，基礎(chǔ)知識以“必需、夠用”為度，即基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)。在保證專業(yè)課所需的條件下，盡量壓縮基礎(chǔ)課時，專業(yè)課向“精”、“活”方向發(fā)展，加強針對性和實用性。(3)穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合的原則。在課程設(shè)置上要有靈活性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。(4)突出實踐教學(xué)的原則。要突出學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，在基礎(chǔ)課和專業(yè)課基礎(chǔ)上，突出專業(yè)實踐課，比如:增加實踐課所占比例，壓縮理論課，這樣可以有效地使學(xué)生在校期間完成上崗培訓(xùn)，縮短就業(yè)后的適應(yīng)期;比如:單設(shè)實踐課，單獨考核，自成體系。比如:建立校內(nèi)校外實訓(xùn)基地，讓學(xué)生多動手，多動腦，真正提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2.進行教學(xué)方法和手段的改革

傳統(tǒng)的會計教學(xué)方法重理論教學(xué)、輕實踐環(huán)節(jié)，教師上課千篇一律，學(xué)生聽課沒有積極性。我們應(yīng)樹立“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動地參與會計教學(xué);通過與教師的交流、溝通、去不斷探索新的知識領(lǐng)域，真正實現(xiàn)課堂上教與學(xué)的互動，所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)采用多種教學(xué)方法，例如:采用討論式教學(xué)在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、表達能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力;采用啟發(fā)式教學(xué)啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;采用圖解直觀進行教學(xué)，讓學(xué)生手眼腦并用，對會計核算過程取得深刻而直觀的印象，輕松掌握會計的內(nèi)容和方法等。而在教學(xué)手段上我們應(yīng)積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。例如:在教學(xué)中借助先進教學(xué)設(shè)備，不但可以增強教學(xué)效果，還可提高學(xué)生對會計專業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)與發(fā)展趨勢的認知水平。面臨教學(xué)內(nèi)容不斷增加而課時卻不能增加、有時還得減少的情況，也可以借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，通過提高課堂效率的方法來解決。在會計教學(xué)中，經(jīng)常需要畫很多表格，若采用多媒體技術(shù)，就可以大大提高教學(xué)效率。因此在會計教學(xué)中，借助先進教學(xué)設(shè)備，教師利用多媒體課件，可以較好克服教學(xué)中出現(xiàn)的矛盾，提高課堂教學(xué)的效率。而且可以使學(xué)生專注于教學(xué)內(nèi)容的理解，避免既要做課堂筆記，又要理解教學(xué)的矛盾，從而提高學(xué)習效率。

“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”。作為初級會計人才的搖籃，職校的會計教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是教師隊伍的建設(shè)及教育方法的完善上，都應(yīng)適應(yīng)時代的需要不斷完善和發(fā)展。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，對會計人才的要求也會更高更嚴。因此，中等職業(yè)學(xué)校會計教學(xué)必須結(jié)合時代特點，為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的初級會計人才。只要從以上幾方面著手進行改革，我們有理由相信職校會越辦越好!

(作者單位:浙江省諸暨市技工學(xué)校)