淺議高校學生思想教育和管理

摘要：隨著我國高校教育的發展，高校面臨的內外環境發生了巨大變化，高校學生的規模、構成、層次等、方面都出現了新特點，雖然在多年的實踐中，高校學生工作已經形成了一系列的工作制度、工作方法和工作思路，為培養德、智、體全面發展的人才作出了很大貢獻。本文就如何開展學生的思想教育，開辟思想政治教育的途徑和方法以及確立目標管理來加強學生管理，希望對致力于高校學生思想教育和管理的同仁有所幫助。

關鍵詞：高校 思想教育 目標管理 學生工作

[中圖分類號]：H09[文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139(2010)-04-0243-01

重視思想道德建設，是高校一以貫之的優良傳統。當前，我國正處在承前啟后，繼往開來的重要時期，在新的歷史條件下，認真搞好高校學生思想教育和管理，對于加強學生素質，提高學生能力，推進社會全面進步有著十分重大的意義。近年來，我們從學生工作實際情況出發，積極探索大學生思想教育途徑，大膽實行了學生工作目標管理工作：以教育引導、自由發展為原則，做好畢業生的就業工作：以服務育人、有主成才為原則，全面啟動了大學生成才服務工程，實踐探索出了一條教育和管理的成功之路。

一、目前高校學生管理中存在的問題

1、網絡對當代大學生的教育產生重大的影響

互聯網極大地開闊了當代大學生的視野，給他們的學習和生活以及工作帶來了極大的便利和樂趣。了解最新的新聞信息，實時動態，以及大學生最感興趣的東西?？墒?，由于網絡空前的開放，和自由，也會使大學生找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網絡的海洋里盡情的放任自我。網絡對青少年的負面影響也是有日共睹的。很多學生為了上午那個徹夜不歸，甚至荒廢了學業，很多的事實讓我們不得不從新審視網絡對大學生的影響。

2、專職輔導員力量不足，忽略了思想政治教育的過程性

由于學生管理工作任務繁重，工作的瑣碎事情較多，社團活動頻繁，各種會議不斷，加之，專職輔導員工作繁忙，待遇不高。因而其工作的積極性、主動性、創造性不夠，所以專職輔導員對學生進行思想政治教育的時間減少，往往以目標管理代替思想政治教育過程。深入班級、宿舍了解學生、與學生個別談話等更具體、更深入、更細致的思想教育工作難以開展。

3、常見的校園不文明行為嚴重影響大學生整體素質的提高乖思想道德的培養

大學生最美好的時代是在學校中度過的，為了獲得更好的知識，培養自身的素養，提高自身的思想道德，使大學生的青春更絢麗多彩，為人生打下良好的基礎，而學校是我們奮戰未來體驗生活的小社會?？梢妼W校對于大學生是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學習和舒適的生活。不僅能給學生帶來精神上的愉悅，還能使學生在學習中更出色的展現自我。

而現在，越來越多的校園不文明行為嚴重影響了和諧校園的建設，致使大學生思想教育工作裹足不前。例如，在校園里亂扔垃圾，亂扔煙頭，隨地吐痰：臟話粗話脫口而出；踐踏花草、破壞綠化、損壞公共設施；在會場、影劇院或圖書館等安靜場所大聲講電話或手機鈴聲擾人。等等，這些都是日?？梢姷男∈?，可每一件小事都影響著大學生素質的培養，影響著他們日后進入職場的前途，所以這就要求輔導老師以不同方式的教育和管理，提高大學生的思想覺悟，培養他們良好的思想道德。

二、加強高校學生思想教育和管理的方法和策略

1、加強高校學生管理工作隊伍建設，培養高素質的學生管理人員

提高現有專職輔導員隊伍的素質學生思想政治工作的成效，直接影響教學質量的提高，因此學生思想政治工作者的綜合素質顯得至關重要。他們不但懂得思想政治教育、品德教育、學生人生指導等多方面內容，還需要學社會學、哲學、心理學以及哲學等學科知識，要想成為一名好的思想政治下作者必須具備一定專業知識，思維敏捷，善于解決實際問題，應變能力較強，高校應該塒學生管理隊伍做出整體規劃，明確崗位職責，定期對他們進行心理知識以及人文素養的培養時積極引進心理學專業的輔導員，提高從事思想政治工作的專職輔導員的整體素質。要采取措施，積極引導大家學習理論、參加培訓。有組織有計劃地開展思想政治教育工作的研究，為他們晉升高一級職稱創造條件。安排適當比例的政工干部進行崗位培訓、脫產進修或在職讀研，以改善和提高他們的知識結構、理論水平和業務素質。

2、教育和引導大學生健康的接觸網絡

加強道德教育，提高青少年的個人修養和自律能力，自覺抵制不良信息的干擾。一般說來，大學生的主體意識正漸漸形成，但還缺乏主動追求道德人格的能力，道德品質的形成主要靠成人的引導與熏陶。一方面，學校可以進行道德灌輸，利用德育課，加強青少年的倫理論意識和道德責任感，養成良好的道德習慣，遵守網絡規范，不違背社會道德和褻讀文明。另一方面，學校要促進青少年自我道德修養水平的提高。因為每個網絡的使用者都是網絡的主人，都具有某種獨立性，因此，青少年一定要注重個人修養，并能做到自律，只有這樣，才能真正地遵守網絡規范，自覺抵制不良信息的干擾。

3、關愛學生，實施“以人為本”的思想教育工作方式

關愛學生，是思想教育工作者應具備的一種基本道德情感，它來源于思想教育工作者對高等教育事業的無限忠誠和獻身精神。這種關愛學生的情感，根植于思想教育工作者對黨、對祖國、對人民的赤誠之愛，對自己肩負使命的自覺認識。關愛學生就是以誠待人，以情感人，是思想教育工作者的一種強大的教育力量，體現了思想教育工作者的博大胸懷。實踐證明，許多優秀輔導員、班主任和先進教師之所以成績卓著，最根本的一條經驗，就是對學生愛得越深，責任心越強，教育方法就越多，越有成效。

關愛學生是塑造學生美好心靈的重要條件。大學生遠離家庭，渴望得到老師的尊重、愛護和關心。他們不僅希望老師能給自己傳授知識，更希望班主任、輔導員像父母般的關心自己的學習生活。思想教育工作者要從每個學生的生活實際出發，有的方矢地進行思想教育。真情關愛，才能促進大學生產生積極向上的情緒，接受教育的內在動力。

綜上所述，學生管理工作要以人為本，以學生為本，在構建和諧校園中，學生應成為最受關注的群體，高校學生工作必須主動適應高等教育改革和發展的要求，確立新的理念，為實現大學生全面發展，順應高校改革的最終目標服務，通過各種方式引導教育學生遵章守紀?？炭鄬W習。盡快成才，建立學生工作新的模式依據，努力提高學生參與競爭的能力和適應社會的能力，提高一次性就業率。尊重學生的合法權利，引導學生的發展，服務學生的需要是解決高校學生工作存在問題的根本對策，大學生是社會未來的棟梁，他們的個人發展與國家、社會的發展息息相關，學生工作在他們成長過程中不容忽視!教育、管理和服務影響著大學生的成長與發展!