團隊式青年骨干教師帶動戰略

去年年底，中山市東區雍景園小學接到了中國教育學會中學德育專業委員會、全國班主任工作學術委員會、中國教育學會語文教學專業委員會讀寫訓練研究中心聯合發出的赴京津進行課堂交流的邀請函。參加這一活動，將促進南北課堂教學的交流互補，加快學校青年骨干教師隊伍的建設，對東區甚至全市的課堂教學都將產生一定影響。

經學校行政領導班子的慎重考慮和多方努力，學校組建了“雍小青年骨干教師交流團”，交流團成員由全國班(團、隊)活動研究中心主任、全國課堂教學研究中心總課題組秘書長古新宇教授親臨雍小挑選的5位教師組成，他們是:余建勇、陳麗媛、劉春霞、劉珺、郭楊德。學校制定了清晰的研課計劃，并邀請各方專家對5位老師的課進行全方位的研究和指導。同時，各教研組的教師也加入進來，和專家們相比，他們的參與方式是靈活的，自己沒課的時候來聽聽課，利用閑暇時間“提個醒”或“支個招”……

在磨課的過程中， 5位教師從最初的緊張和不安中，逐漸變得從容和大氣，過去突不破的瓶頸突破了，過去看不到的層次也看到了……他們的教學風格，也在一節一節的獻課中逐漸穩定——余建勇學會了怎樣將自己的課堂營造得更具張力;劉春霞找到了理想中的國學教學之源;陳麗媛堅定了自己扎實規范的課堂教學方向;劉珺確定了“全情投入，活潑靈動”的個人風格;郭楊德逐步形成了幽默風趣的教學風格。

然而，這些可喜的變化，只是5個點，還需要由點及面的全面提升。我們追求的不僅僅是5個人受益，而是整個團隊受益，整個學校受益。5位赴京津獻課的青年教師，不僅代表著他們個人，還代表著雍景園小學的教師群體。在“雍小青年骨干教師京津行”背后，隱含著雍小在師資隊伍建設方面的創新模式——“團隊式青年骨干教師帶動戰略”。這個團隊的磨課過程既是5位教師成長的過程，也是其他教師參與成長的過程。因為這5個人的課都是糅合了科組所有教師的智慧，他們全程參與了5位教師的集體備課、評課。同時，5位骨干教師磨出來的精品課也為其他教師的課堂教學提供了一個很好的范本，無形中促進了他們課堂教學能力的提升。

集體的付出，收獲的自然是集體的成長。盡管赴京津上課的教師有名額之限，但雍小教師團結協作、不分彼此，促進了整個教師團隊的水平提升。5位教師在京津的收獲與體會，也帶回雍小，通過各種方式在教師群體中廣泛傳播，達到資源共享的目的。