【摘 要】生活是寫作的源泉，因此引導學生觀察生活，感悟生活，從生活中感受美好的事物，體驗美好的情感，是指導學生寫好作文的需要，更是大語文教學觀在教學實踐中的充分體現。

【關鍵詞】作文 生活 感悟 體驗

生活是學生成長的搖籃。生活也是學生習作的重要源泉。引導學生觀察生活，感悟生活，從生活中感受世間美好的事物，體驗人間美好的情感，獲得做人的啟迪，這是指導學生作文的需要，更是學生成長的需要。

一、校園生活

校園生活是同學們熟悉的生活，因此學生往往會在作文中表現學校生活中的喜怒哀樂。但在一些學生眼里校園的生活是機械而平淡的，活動范圍是課堂——操場——食堂——宿舍，生活內容是上課——運動——吃飯——睡覺，周而復始沒什么可寫的。其實，只要細心觀察，就會感覺到校園生活的豐富多彩。如在運動會、軍訓生活、文體活動、智力競賽等活動中積累素材，這樣材料才新穎、獨到。

經常組織大家參觀訪問，開展故事會、討論會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會、改編排練課本劇等活動，開闊他們的視野，因為活動可以為他們觀察生活、認識生活、體驗生活提供無限的空間，能夠調動其所有的感官。用學生獨特的視角去捕捉生活，品味人生。作文源于生活，又提升生活。人們經常喜歡說的一句話是，太陽每天都是新的，不錯，每一天的生活都可以從不同側面、不同角度向人們展示生活的真諦。學生接觸生活、體味生活，自然會產生許多主觀想法，而在擷取生活中最精彩、有趣的、值得回顧的場景時，他們會更深刻地思考。很多美好的心愿、大膽的設想、疑惑不解的問題會通過語言文字泉涌而出，使學生的思維得到最大限度的激活，對他們的人生產生積極的影響。

如:我校學生趙阿麗同學在去年元旦放假回家的路上，被迎面而來的三輪車撞倒，肇事者逃逸，而趙阿麗同學腦部受了重傷，家里花盡了積蓄，當我校師生舉行了一次捐款活動，就這件事我讓學生注意觀察，并寫一篇作文。大部分學生抓住了當時的場景，寫下感人的一幕，而一位同學卻這樣寫道:

那一天，我們為趙阿麗同學進行捐款，發言人的那番話讓人潸然淚下，父母雖不衣衫襤褸，但面色憔悴。同學帶來微薄的零用錢，場面如何不言而喻。領導手下的筆在揮灑的記下老師的名字，電視臺也來現場，引導社會也能伸出援助之手，老師們抽出本來不多的工資獻出愛心，老太太、孩子們也不例外。我看到了真誠、奉獻和愛心。趙阿麗的未來曙光也在老師和同學的幫助上快要來臨，我看到了老師的可敬。但是，有些老師在把錢投入箱子的那一刻，兩手捏住錢角在相機、攝影機前慢慢地動一下，再隔了四五秒才放入箱子，我不知道那是為什么?為什么讓我看到真誠、可敬的同時，又讓我看到了虛偽呢?真的愛心不會伴隨一絲一毫的虛偽動作。

評:這位同學觀察非常仔細，抓住了有些人為了能夠在眾人面前展示自己，為了能夠在為趙阿麗捐款中留下自己“偉大而光輝”的形象，做出了“虛偽動作”，卻被細心觀察的小作者逮了個正著。

二、家庭生活

家庭生活是學生生活的重要組成部分，許多值得挖掘的素材都來自家庭。學生的家庭生活對學生的作文有極大影響。家庭是社會的一個窗口，家庭是社會的細胞，家庭中發生的事情往往折射出社會的風貌、時代的特色。在家庭生活中，發生過許許多多的事情，以自己的親身經歷，圍繞家庭生活，可以從家庭生活的不同角度選材:可寫精神生活，可寫物質生活;可寫家人，可寫家事;可寫喜事，可寫悲事;可寫大事，可寫小事……比如:家人的聚會、旅游、釣魚、年夜飯等集體活動;還可以從父母的口中，從親戚朋友的交談中，聽到自己不知道的事;還有家人教你學本領、幫你化解矛盾等。這都是學生寫作的好素材。

三、社會生活

除了家庭和學校，同學們積累素材的角度就是社會方面了。社會生活是文藝創造的唯一泉源，這條文藝學上的原理也同樣適用于學生作文。社會生活不僅可以為學生作文提供豐富的素材，而且還能教會學生怎樣做人。在作文教學中疏通學生作文與社會生活的渠道，是至關重要的。

1.組織課外社會活動，讓學生到社會實際中學習寫作。如組織學生到社會上參觀、調查、訪問等。

2.提倡學生根據社會實際自由地選擇表達方式，抒發自己的真實情感。社會生活是豐富多彩的，學生的感受也是豐富多彩的。讓學生感到作文不是難事也不是苦事，作文就是把自己所見、所聞、所感用文字記下來。

3.多讀報刊、看電視等。其實報刊、電視、網絡等媒體上的新聞經常給我們提供生活素材。

如:在一次以“感動”為話題的寫作中，有一位學生正在感冒，剛拿了藥，桌子上有一份藥品說明書，于是就寫了下面這篇文章:

感動說明書

請仔細閱讀說明書后方可使用!

[品 名]感動

[漢語拼音]GanDong

[配 料]愛心、誠心、友情、愛情、親情。

[性 狀]無色、味甘、香宜持久。

[適宜人群]適宜那些因缺乏愛心，而整日面色憔悴，因噩夢而驚悸、驚慌失措者;適宜于那些因勾心斗角，整日愁容不展，目光狡黠者;適宜于那些自私自利，骨肉爭財而不擇手段者;適宜于那些為五斗米而折腰，爾虞我詐，挖人墻角，落井下石者。

[適應癥狀]1.肝肺呈現暗色發黑，已被腐蝕變質，即沒肝沒肺者

2.經染色體采集，血色呈黑色，血色結構變形，有“才”“智”“謀”，但未檢查出“愛”者。

3.經過基因鑒定，驗明不清其DNA屬于何系種族連雜血混合系也拒其于門外者。

[不良反應]服用本藥品患者仍不心情穩定，而整日厭躁且過度放縱自己日常生活，應停止服用此藥，確診為不治之癥。

[用法用量]可根據病情輕重自定用量

[出品單位]天堂愛心醫藥公司

[醫師建議]1.每天早晚一次捫心自問，摸自己的心在否。

2.閱讀大量感化性文章，喚醒其內心深處的“愛”。

評:本文能夠根據“藥品說明書”的形式來寫作，構思精巧、新穎。既能把握住文章的結構，又能緊緊扣住“感動”這個話題。從中能夠感受到社會中，有些人確實因缺乏感動而喪失自己的愛。在寫作中能夠針對社會現實中的種種不良現象一一做了列舉，使我們對需要感動的人有了清醒的認識，同時也向社會呼喚感動。

★作者單位:安徽省宿州市褚蘭中學。