【摘 要】在作文教學(xué)中，厚積累，善觀察，勤練筆是讓學(xué)生作文不再難的有效方法。降低難度，激發(fā)興趣，仿中求新，大膽創(chuàng)作是引領(lǐng)學(xué)生走出作文困境，體會(huì)寫(xiě)作樂(lè)趣的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】作文指導(dǎo) 方法 途徑

今年我接著一個(gè)燙手的山芋，也是我任教以來(lái)未曾見(jiàn)識(shí)的一個(gè)班級(jí):半數(shù)以上學(xué)生要么作文字?jǐn)?shù)不滿(mǎn)百，要么不寫(xiě)不交。為何會(huì)出現(xiàn)如此狀況呢?我做了一個(gè)調(diào)查:首先找前任教師了解該班學(xué)生情況，然后找部分學(xué)生探問(wèn)原因。結(jié)果是，一類(lèi)學(xué)生凡是作文作業(yè)向來(lái)不見(jiàn)老師面，不寫(xiě)不交是家常便飯，老師們已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了!一類(lèi)學(xué)生作業(yè)還可應(yīng)付，但談“作文”色變。我在了解情況時(shí)，有個(gè)同學(xué)對(duì)我侃侃而談，描述如今當(dāng)學(xué)生真累!還油腔滑調(diào)地用順口溜向我訴苦“讀書(shū)難，讀書(shū)累，讀書(shū)還要交學(xué)費(fèi)，不如參加黑社會(huì)，吃睡都免費(fèi)”。引得在場(chǎng)的同學(xué)哄堂大笑，不言而喻作文就更累更難了!

面對(duì)學(xué)生作文難這一嚴(yán)峻問(wèn)題，自接手該班，我?guī)仔瞧趤?lái)寢食難安，徹夜難眠。放棄，還是迎接挑戰(zhàn)?它的突破口在何處呢?如何讓學(xué)生作文不再難呢?我深知對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要提高自己的寫(xiě)作水平，一方面要不斷閱讀，積累語(yǔ)言材料，豐富頭腦;另一方面還需要善觀察，多思考，勤練筆。除此之外，恐怕不可能找到什么終南捷徑。怎樣才能讓學(xué)生做到以上這些呢?

一、博覽群書(shū)，廣泛涉獵，籌建作文素材庫(kù)

“不積小流無(wú)以成江河，不積跬步無(wú)以至千里”。閱讀是積累的基礎(chǔ)，積累是為了更好的運(yùn)用。如何教會(huì)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，籌建作文素材庫(kù)呢?

1.明確閱讀目標(biāo)。首先，給學(xué)生開(kāi)列書(shū)單，讓學(xué)生弄清讀什么;其次，啟迪學(xué)生學(xué)陶潛“好讀書(shū)，不求甚解”，讓學(xué)生明白如何讀;第三，擬定閱讀計(jì)劃，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù)。第四，為方便學(xué)生閱讀交流，我還從黔西南民族師院圖書(shū)館借來(lái)各種書(shū)籍，為學(xué)生閱讀提供保障。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在繁重的課業(yè)之余，要求學(xué)生養(yǎng)成手不釋卷的習(xí)慣，尤其是每天睡前十分鐘，隨手翻翻《讀者》、《思維與智慧》、《雜文選刊》等報(bào)刊雜志，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

3.做好讀書(shū)筆記。古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。在閱讀中要求學(xué)生有意識(shí)地積累好詞佳句，揣摩感悟句子，并做好摘錄筆記。由于各自的閱讀內(nèi)容不一，我又讓學(xué)生每人每周摘抄一篇美文(詩(shī)歌、散文、滿(mǎn)分作文均可)，推薦給全班同學(xué)閱讀，然后選出有代表性的佳作數(shù)篇，裝訂成冊(cè)供全班瀏覽，凡入選班級(jí)《美文欣賞》者均給以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在同一時(shí)間里閱讀了多篇美文，又節(jié)約了時(shí)間，擴(kuò)大了閱讀信息量。

4.強(qiáng)化背誦，學(xué)以致用。在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)中，為避免學(xué)生遺忘，要求學(xué)生把積累的材料隨時(shí)進(jìn)行翻閱，鞏固記憶，為寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái)打下基礎(chǔ)，鋪平道路。

總而言之，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。只有讓學(xué)生平時(shí)做到博覽群書(shū)，廣泛涉獵，即多讀、多看、多聽(tīng)、多記，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣并持之以恒下去，才會(huì)收集到大量素材，為寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生有了充足的積累，形成了語(yǔ)言素材庫(kù)，寫(xiě)起文章來(lái)才能得心應(yīng)手，下筆有神，思路開(kāi)闊，語(yǔ)言流暢，作文言之有物且有真情。

二、勤觀察，多思考，做生活中的有心人

生活處處皆文章。沒(méi)有生活就沒(méi)有寫(xiě)作，沒(méi)有熟悉的生活也就沒(méi)有出色的習(xí)作。生活是豐富多彩的，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，走進(jìn)生活，捕捉寫(xiě)作素材，尋找寫(xiě)作的源頭活水呢?

在平時(shí)的作文指導(dǎo)中，我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生用耳朵去聆聽(tīng)，用眼睛去觀察，用心靈去感受。比如:每天要求學(xué)生收聽(tīng)“新聞聯(lián)播”，鼓勵(lì)學(xué)生看“焦點(diǎn)訪談”，做一個(gè)關(guān)注家事國(guó)事天下事的有志青年。再如:放學(xué)路上讓學(xué)生觀察花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，川流的車(chē)輛，過(guò)往的人群……每天把眼前的畫(huà)面，靈感的閃現(xiàn)，心靈的感悟隨手記下。這樣有了第一手材料——寫(xiě)作的源頭活水，學(xué)生就有了寫(xiě)作的內(nèi)容，就有話(huà)可說(shuō)，有東西可寫(xiě)了。

三、降低難度，仿中求新，大膽創(chuàng)作

任何一種能力的提高，都必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，寫(xiě)作亦是如此。在厚積累，勤觀察的基礎(chǔ)上，降低難度，激發(fā)興趣，加大訓(xùn)練量，增多練筆的機(jī)會(huì)，學(xué)生的寫(xiě)作水平才會(huì)漸漸提高。由形式到技巧，進(jìn)而有了創(chuàng)新，做到運(yùn)用自如，水到渠成，最終把課本上、書(shū)上的東西變?yōu)樽约旱臇|西。

1.降低難度，激發(fā)寫(xiě)作的興趣

興趣是最好的老師?？鬃诱f(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。因此，在平時(shí)的作文指導(dǎo)中，我尤其注意學(xué)生的興趣和學(xué)生個(gè)性的差異，力求滿(mǎn)足不同學(xué)生對(duì)作文的要求，降低難度，降低標(biāo)準(zhǔn)，只要達(dá)到基本要求就及時(shí)肯定，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的寫(xiě)作勁頭自然就上來(lái)了。

2.仿中求新，體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣

每篇課文都是文質(zhì)兼美的范文，也是學(xué)生寫(xiě)作最好的范本。因此，在平時(shí)的作文指導(dǎo)中，我要求學(xué)生見(jiàn)作文想課文。即舊瓶裝新酒，借用現(xiàn)成的形式和思路來(lái)統(tǒng)攝自己的作文。這種方法從形式上看，雖然是一種模擬寫(xiě)作，但從內(nèi)容上看，卻是一種翻新創(chuàng)造，運(yùn)用這種方法寫(xiě)出的作文，往往能平中見(jiàn)奇，別具一格。所以不論是課文還是佳文，都會(huì)為學(xué)生提供諸如立意的高度，選材的角度，構(gòu)思的方法等扎實(shí)的寫(xiě)作技巧，大大降低了學(xué)生作文的難度，這樣學(xué)生就能順利地完成作文任務(wù)，并能體會(huì)到作文的樂(lè)趣。

3.大膽創(chuàng)作，感受成功的喜悅

培養(yǎng)寫(xiě)作興趣至關(guān)重要的一步，那就是發(fā)表。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，我在班上成立文學(xué)社，創(chuàng)辦《心語(yǔ)》班刊，為學(xué)生發(fā)表文章提供基地。同時(shí)為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，大膽創(chuàng)作，積極投稿。來(lái)稿數(shù)量不限，文體內(nèi)容自定，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，然后認(rèn)真組織評(píng)選，并將優(yōu)秀作品刊印成冊(cè)在班上公開(kāi)發(fā)行，凡入選班刊者除給以獎(jiǎng)勵(lì)外，每篇稿費(fèi)五圓。當(dāng)同學(xué)們看到自己的文章變成鉛字時(shí)，總會(huì)有一種成功的喜悅。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，呈現(xiàn)出“百花齊放，競(jìng)相爭(zhēng)艷”的可喜局面。

總而言之，功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我班學(xué)生的作文不同層次地有了提高。有同學(xué)在作文中這樣寫(xiě)道:現(xiàn)代中學(xué)生有三怕，一怕周樹(shù)人，二怕學(xué)古文，三怕寫(xiě)作文。我也不例外，但我最怕的還是寫(xiě)作文。以前寫(xiě)作文不是立意差，就是寫(xiě)跑題;不是堆砌材料，就是無(wú)話(huà)可說(shuō)。總之，作文就是我的一個(gè)結(jié)。現(xiàn)在這個(gè)結(jié)打開(kāi)了啦，我覺(jué)得寫(xiě)作不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，心里總有許多話(huà)，如骨哽在喉，不吐不快，必須要把它表達(dá)出來(lái)，心情才會(huì)舒暢。我想說(shuō):作文從此不再難。作文如登山，捷徑亦可尋。

★作者單位:貴州省興義第四中學(xué)。