都是不準(zhǔn)確惹的“禍”

【摘 要】在實(shí)踐中，學(xué)生的議論文不能得高分的因素多種多樣，但第一個(gè)因素就應(yīng)是“準(zhǔn)確”。考試大綱對觀點(diǎn)的要求“準(zhǔn)確、鮮明”，同樣也十分重要地體現(xiàn)在其他方面，“不準(zhǔn)確”也是困擾學(xué)生作文的問題。本文就這個(gè)問題作了深入的探討。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 議論文 準(zhǔn)確

考試大綱中對觀點(diǎn)要求的表述是“準(zhǔn)確、鮮明”，其實(shí)“準(zhǔn)確”不僅表現(xiàn)在對觀點(diǎn)的要求上，還同時(shí)體現(xiàn)在其他的方面。那么，如何在作文中做到準(zhǔn)確呢?

一、審題必須準(zhǔn)確，這是避免偏題乃至離題的第一要件

要達(dá)到審題的準(zhǔn)確必須懂得不同材料用不同方法進(jìn)行審題。材料作文要緊緊抓住材料的中心，命題作文要明白題目的內(nèi)涵，漫畫作文要懂得漫畫的寓意，話題作文要懂得話題與材料之間的關(guān)系以及不同話題類型的審題。

如以下材料:

一個(gè)人在屋檐下躲雨，看見一個(gè)和尚正撐傘走過。這人說:“大師，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”和尚說:“我在雨里，你在檐下，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中說:“現(xiàn)在我也在雨中，該度我了吧?”和尚說:“我也在雨中，你也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘在度我。你要被度，不必找我，請自找傘。”說完便走了。

閱讀材料可知，中心是和尚對那個(gè)人說的話，其中關(guān)鍵句是“你要被度，不必找我，請自找傘”，由此可得出“求助于人，更要自助”，反過來又可立意為“既要自助，更要助人”，但如果抓不住中心就可能立意為“既要助人，又要自助”這樣平平的立意，甚至立意為“不必求助，只要自助”這樣走向絕對的立意。如按后面的立意去寫作文，作文就不可能得到高分。

二、觀點(diǎn)表達(dá)要準(zhǔn)確，這是保持觀點(diǎn)與命題材料高度一致的必須條件

考試大綱里明確規(guī)定“觀點(diǎn)準(zhǔn)確鮮明”。即表述的觀點(diǎn)要切合題意，觀點(diǎn)才與命題材料高度一致。因此觀點(diǎn)的表述必須準(zhǔn)確無誤，句子要準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出觀點(diǎn)的意思。

如有這樣的一個(gè)材料，說的是四個(gè)人一起與對方拔河，這四個(gè)人各手握著繩子，可卻站成了“Z”形，要求以”方向、協(xié)作與成功“為話題作文。依據(jù)材料與話題，觀點(diǎn)句的表述就應(yīng)該是“明確方向，懂得協(xié)作才能取得成功”。

觀點(diǎn)的表述準(zhǔn)確不僅表現(xiàn)在總論點(diǎn)的表述上，還表現(xiàn)在分論點(diǎn)的表述上。如總論點(diǎn)是“量力而行是取得成功的重要保證”，而分論點(diǎn)卻表述為“認(rèn)清自我是一種懂得自省并及時(shí)改正錯(cuò)誤的智慧”這就遠(yuǎn)離了總論點(diǎn)，所以，即使是分論點(diǎn)，也必須與材料、與總論點(diǎn)高度一致，文章的表述才能準(zhǔn)確。

三、擬題要準(zhǔn)確無誤，這是避免文題不符的必要條件

要避免這點(diǎn)必須注意不要為了生動(dòng)而生動(dòng)。題目的形式有多種多樣，如有以論述對象為題的，有以作者的觀點(diǎn)為題的，有以比喻形式為題的等等，但不管以哪種方式擬題，都必須與作文有關(guān)聯(lián)，不能丟開作文另起爐灶，使文題不符。如關(guān)于對報(bào)道中的張家界有關(guān)部門把“南天一柱”改名為“哈利路亞山”的事件寫一篇作文，這是一篇新聞評論。其題目就可以擬為《豈可更名了事?》《我要我的中國色》《改名字發(fā)微》等，這些題目采用問句或仿寫的方法命名，就很好的反映出作文論述的對象。

要注意的是，有些考生為了使題目生動(dòng)形象，于是就濫用修辭如比喻擬人等，使題目不倫不類，既不像記敘文又不像議論文。因而切記不要為了生動(dòng)而生動(dòng)，要結(jié)合話題使用修辭方法擬題，如實(shí)在是不能使題目生動(dòng)，則干脆以話題或觀點(diǎn)為題，這是一種很保險(xiǎn)的擬題方法，如《評“南天一柱”改名事件》《發(fā)展自己要有道》等也是不錯(cuò)的題目。另外還要注意的是，題目一般來說，要擬成一個(gè)句子，這樣才能表達(dá)清楚，意思才完整，也不會(huì)產(chǎn)生語病。如《‘南天一柱’的評論》就是使人費(fèi)解的題目。

四、論據(jù)選擇準(zhǔn)確，才能起到證明論點(diǎn)的作用，避免論據(jù)與觀點(diǎn)相脫離

雄辯還需事實(shí)，論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的。準(zhǔn)確的論據(jù)才能起到證明的作用，否則，論據(jù)和觀點(diǎn)油水分離，從而影響文章的說服力。比較以下兩段:

(1)量力而行是一種懂得自省并及時(shí)改正錯(cuò)誤的智慧。廉頗是一代俠氣十足的武將，他曾因文臣藺相如的職位高升而心存不滿，并揚(yáng)言如見到相如，“必辱之”。但當(dāng)他感受到相如寬厚待人的品行之后，大受啟發(fā)，與相如修好，給后人留下了“負(fù)荊請罪”的千古佳話。廉頗的知錯(cuò)能改，是因?yàn)樗私獾较嗳绲倪h(yuǎn)慮與寬容，了解到自己并非謀略之才，須與相如的共同協(xié)作才能保護(hù)國家，所以他選擇了量力而行，知錯(cuò)即改。

(2)量力而行是一種懂得自省并及時(shí)改正錯(cuò)誤的智慧。中國工農(nóng)紅軍為何能夠在萬里長征之后從勝利走向勝利，并相應(yīng)地提出了“游擊戰(zhàn)”“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”“農(nóng)村包圍城市”等諸多創(chuàng)新性的作戰(zhàn)方法，就是因?yàn)槲尹h懂得總結(jié)斗爭的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道自己還處于“小米加步槍”的階段，主動(dòng)地采取了適合自己力量的作戰(zhàn)方法，才逐步取得了一次又一次的決定性勝利。由此可見，量力而行不僅僅是敢于解剖自己的勇氣，也是懂得自省并及時(shí)改正錯(cuò)誤的胸懷，更是一種能審時(shí)度勢、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧。

這兩個(gè)段落的觀點(diǎn)都一樣。顯然，第一段中的例子是不對的。而第二段中的事例才是可以證實(shí)文中的觀點(diǎn)的。

五、論據(jù)表述、展開需準(zhǔn)確，避免與觀點(diǎn)南轅北轍

有時(shí)學(xué)生在開始寫作時(shí)，還是符合話題或觀點(diǎn)的。但是在行文中，經(jīng)過層層推理，離話題或觀點(diǎn)就會(huì)越來越遠(yuǎn)，最終寫成了另外的話題，從而使文章前后脫節(jié)。比如，以“關(guān)注與忽略”為話題，有的學(xué)生確定了這樣的寫作角度，“關(guān)注人的長處，忽略他的短處，能激發(fā)人的最大潛能”，這個(gè)視角是符合話題要求的，但是，在分論點(diǎn)的設(shè)置中，卻用這樣幾個(gè)方面去闡釋:“遭遇挫折而不畏懼，藺相如舌戰(zhàn)群雄，完璧歸趙”;“同是亡國，勾踐卻能親事夫差，臥薪嘗膽”。顯然，這個(gè)例子就由“關(guān)注長處”轉(zhuǎn)到了“勇敢面對挫折”，中途就偷換了概念，使文章離話題越來越遠(yuǎn)。又如以下兩個(gè)自然段:

(1)異中求同，能化干戈為玉帛，共同造就千古佳話。廉頗藺相如，趙國兩員大將，他們都有各自不同的遭遇，但他們都用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服它們。于是藺相如一見廉頗便“引車避匿”，而廉頗竟也能負(fù)荊請罪，于是廉藺交歡，造就了千古美談。

(2)異中求同，能化干戈為玉帛，共同造就千古佳話。春秋趙國，廉頗藺相如，一個(gè)武將，一個(gè)文官;一個(gè)剛烈，一個(gè)柔和;一個(gè)力拔群雄，一個(gè)舌戰(zhàn)群儒;一個(gè)似火，一個(gè)如水;尤其是廉頗“宣言曰:‘吾見之，必辱之’”就是藺相如的門客也“且庸人尚羞之”按理，水火難容，兩人怎能一塊共事?可事實(shí)并非如此，為何?他們都有共同的理想:保衛(wèi)趙國。為此共同目標(biāo)，二人能異中求同。故藺相如一見廉頗便“引車避匿”，因他明白“強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也”，因此，他能理解廉頗，不與他計(jì)較。而廉頗明白后，竟也能負(fù)荊請罪。于是廉藺交歡，使“秦不敢加兵于趙者十年”，而且兩人也成為“刎頸之交”，造就了千古美談。因此，異中求同，能顯示出人的博大胸懷，看出他的長遠(yuǎn)眼光;能使大事化小，小事化了;能使人識(shí)大體，顧大局;更顯示出人“先天下之憂而憂”的高尚品質(zhì)。

顯然，以上兩段，哪段更能突出話題，切中話題，說理更到位，更深刻，更令人信服，一看便明。

六、分析及結(jié)論需準(zhǔn)確——表里如一

揭示要準(zhǔn)確，忌偷換概念，指東說西;結(jié)尾提升詞語要與人物特點(diǎn)及觀點(diǎn)相符。如以下段落:

修改前:量力而行并不意味著不敢追求，處處為自己設(shè)限，而是根據(jù)自身的特點(diǎn)，發(fā)展自身的特長。劉翔在成為110米跨欄的奧運(yùn)冠軍前，曾是一名跳高運(yùn)動(dòng)員，但從事這一體育項(xiàng)目并沒有使他的體育天賦腿部修長的特點(diǎn)得以充分發(fā)揮。于是他聽取教練的建議，決然轉(zhuǎn)戰(zhàn)110米跨欄項(xiàng)目，憑借身高優(yōu)勢、腿長優(yōu)勢，完成了一個(gè)又一個(gè)完美的跳躍，奪得奧運(yùn)金牌，贏得了“飛人”的驕人稱號。他之所以如此，是因?yàn)槟茉谧孕诺耐瑫r(shí)又善于聽取他人的正確意見，他有自己的高度，有自己的亮度，有自己的明度和不服輸?shù)木瘛?/p>

修改后:量力而行并不意味著不敢追求，處處為自己設(shè)限，而是根據(jù)自身的特點(diǎn)，發(fā)展自身的特長。劉翔在成為110米跨欄的奧運(yùn)冠軍前，曾是一名跳高運(yùn)動(dòng)員，他也向往著成為跳高冠軍，但從事這一體育項(xiàng)目并沒有使他的體育天賦腿部修長的特點(diǎn)得以充分發(fā)揮。他明白自己也沒有能力與其他適合于跳高的運(yùn)動(dòng)員角逐。于是他決然轉(zhuǎn)戰(zhàn)110米跨欄項(xiàng)目，憑借身高、腿長的優(yōu)勢，完成了一個(gè)又一個(gè)完美的跳躍，奪得奧運(yùn)金牌，贏得了“飛人”的驕人稱號。是什么使他獲得了如此驕人的桂冠?是量力而行。試想，如果他不是根據(jù)自己的力量而改行跨欄項(xiàng)目，也許他一輩子都是一個(gè)默默無聞的跳高運(yùn)動(dòng)員，正是因?yàn)樗辞辶俗约菏呛蔚热宋铮旁炀土私裉斓摹帮w人”。由此可見，量力而為不僅是一種在關(guān)鍵時(shí)刻，能審時(shí)度勢毅然決然的果斷，也是一種敢于為自己，也敢于為他人負(fù)責(zé)的勇氣，更是一種懂得以優(yōu)勢彌補(bǔ)劣勢，將優(yōu)勢發(fā)展為強(qiáng)勢的智慧。

★作者單位:廣西賀州市昭平中學(xué)。