現代教學手段在英語教學中的應用

在21世紀的今天，人們越來越意識到網絡的應用無處不在。為了提高英語教學質量，改革傳統的英語教學模式已經是勢在必行。把網絡信息、多媒體技術和英語教學相結合會讓普通的課堂聲情融合，圖文并茂，這是現代英語教學改革和發展的方向。如何讓網絡教學更好地與新時期的英語教學相適應呢?這是當代英語教師需要探究的。只有這樣才能使網絡教學更好地與英語教學相適應，讓英語課堂流光溢彩。

一、充分運用網絡多媒體的優勢

1.充分挖掘網絡信息，讓教學活動便捷化。

網絡幾乎是家喻戶曉。豐富而便捷的網絡資源，給英語教學營造了一個富含信息的語言環境。多媒體課件是一種非常好的教學演示工具，它把豐富多彩的信息融合于教學中，既彌補了“一支粉筆，一塊黑板，一本書”的傳統教學模式的不足，又加大了授課信息量。我們只要輕輕點擊鼠標，就能讓學生上知天文，下曉地理。與課本相比，它更能讓學生接觸各種知識層面，激發學生的探索精神。

2.發揮多媒體教學的優勢，使教學活動更立體、形象、生動。

多媒體課件能融合不同的文字、畫面、聲音和材料，并且可以把這些東西或靜或動地展現在課堂上，立體地呈現教學內容。它把抽象的、枯燥的學習內容轉化成生動的有趣的動感內容。這樣不但增強了學生學習英語的興趣，而且在講解抽象的課文時為學生提供了直觀、立體、形象的場景。多媒體能多方面地給人信息，讓記憶潛能充分發揮，多角度地觀察事物，理解學習知識。

3.完全利用多媒體技術，把教學過程多元化。

多媒體課件的優勢之一就是采用可視的、可聽的多種資源，使得英語教學中的聽、說、讀、寫更好地結合。這有利于調動學生的各種感官，刺激學生敏感的神經，令他們專注認真地學習英語。因此，我們更應該充分利用電腦“圖、文、聲一體”的特點，促進四種基本技巧的訓練，讓教學事半功倍。不僅如此，多媒體課件還能提供靈活多變的練習空間，讓學生在豐富的“互動”練習空間進行操作。當然，教師還要以學生為基礎，利用網絡練習的靈活性去設計適當的練習。

4.適時創建合理語境，使語言學習真實化。

真實的語言環境是語言學習者的最佳環境。多媒體課件的另一優勢就是把“處于英國倫敦商店的對話”搬到教室里來。根據具體的教學內容，教師可以通過運用相關軟件，讓學生置身于變化的場所，如商場、學校、醫院、街道等，從而輕松愉快地學習。甚至，我們可以通過QQ群、BBS等讓學生與外國學生、外國教師一起交流和討論。優質高效的課堂交際活動更能誘發學生的學習動機，激活學生的學習興趣和熱情。

二、盲目濫用多媒體教學有害而無意

1.濫用多媒體課件，忽視了對教學內容及對象的研究。

在教學中，很多教師不論課程內容的多少，教學內容的形式，什么課都做成多媒體課件，什么東西都放入多媒體課件中去展示。有些教師甚至把練習的詳細解答過程，把自己的教學設計完完全全地放入課件里。需要強調的是，多媒體課件只是教學的一個工具，它在教學過程中只是起著輔助教學的作用，并不是采用了多媒體教學就能改善教學，就能提高教學質量。另外，有些人為了制作好的課件，花費了大量的時間和精力，而對于教材卻并沒有花太多時間去鉆研。好的課件讓人眼前一亮，但是純粹地隨大流，而不去吃透教材，這樣做只會事倍功半。畢竟，多媒體課件的使用只是起到畫龍點睛的作用。

2.機械地操作課件，忽略了與學生的交流。

多媒體課件容量大，這是它的一個優點，不能讓這個優點成為缺點。由于課堂容量大，教師往往成了課堂上的“放映員”，他們的工作變成了把整堂課“放映”給學生們看。這樣一來，教師成了課件的操作者，學生則成了課件的觀眾。課件代替了教師的板書，課文錄音代替了學生朗讀課文，這已經成了多媒體課上經常出現的情景。教師不像是“主導”，學生也不像是“主體”，這就阻礙了教師與學生的相互交流與合作。

三、合理地運用多媒體課件進行英語教學應注意的問題

1.課件制作要認真制作或精心挑選。

多媒體課件的主要特點就是它是一個教學輔助工具，而不是成為取代教師教學的工具。如果教師只是想把課本上的東西展示給學生看，去制作課件的話，那么大可不必。一個精美的課件要耗費教師很多時間，從而影響正常的教學活動。多媒體課件還是應該與傳統教學相結合，根據教學需要選擇合適的手段和方法，可以制作也可以選擇現成的加以應用。這樣可以節約大量時間，效果也不錯。

2.教師需要注重對學生的關注，多媒體教學不能取代老師與學生的情感教育交流。

教師“主導者”的角色即使在進行多媒體教學時也是如此。他們貫穿于整個課堂，作用不容忽視。主導者如何讓主體者更樂于學習，我想他們之間的交流是必不可少的。大多數教師進行多媒體教學時，只是機械性地點點鼠標而已，缺少與學生的雙向交流，這就導致“學生學而不實，教師授而不深”。好的課件設計能讓課堂課堂變得生機勃勃，但是無論如何它也不可能像一個教師那樣，能從學生的語言、手勢和表情中及時獲得信息。英語是一門語言學科，語言交流是學習過程中最重要的方法和環節。

總之，英語教學引入多媒體手段，可以最有效地增強人對抽象事物的理解與感受，真正地為英語教學提供理想的環境。我們要給多媒體課件正確定位，讓課件成為英語教學過程中幫助學生積極學習的認知工具，成為幫助教師成功教學的有效工具。