師愛百分百

一個孩子可能是一個班的幾十分之一，卻是一個家庭的百分之百。每天在學校，凝望那一張張寄托著全家希望的笑臉，對視著那一雙雙天真爛漫的眸子，我都會受到一次心靈的洗禮。面對著純潔善良的孩子，我一次次告訴自己，要將我所有的愛、滿腔的情，都傾注給他們，讓他們享受到百分之一百的師愛。

一 、愛是細心的關懷

我所帶的學生里，有三分之一是農村住宿生，要兩周才能回一次家。而且學生都只有八九歲，在生活上難免會出現這樣或那樣的問題。所以作為班主任，我先從關心學生生活入手，在班級里準備了毛巾、香皂和洗手盆。看到誰的小臉臟了，課間我便會把他叫過來，洗洗小花臉，擦擦小臟手。學生高興極了，有時還會用小手摸摸我的臉，我也會親昵地拍拍學生的小臉。后來我把打水、洗臉的任務交給學生，讓大孩子為小孩子洗臉，為幫助過自己、為自己服務過的人洗臉。使學生感受到助人的快樂。當孩子們想家哭鼻子了，摔跤碰壞了，受了委屈難過了，這時，毛巾和清水又成為醫治學生受傷心靈的良藥;對于犯錯誤的學生，我會一邊說服教育，一邊為他擦洗，讓他們知道，這時我擦去的不止是污泥和汗珠，還有他們的錯誤。我還在班里宣布，誰表現突出，誰有進步，我就會給他洗臉。久而久之，老師為學生洗臉，成為了孩子中一件值得驕傲的事。

二、 愛是真誠的“謊言”

一次，開完早會回來，推開教室的門，發現教室里亂成一團，有十幾個學生都圍在前面的桌子周圍說著什么。見我進來，班長搶先匯報:“班上的孫某尿褲子了，我們問他，他還不肯承認。”我讓圍攏的學生各自回到座位，趴在孫某的耳邊輕聲問:“你真的尿褲子了嗎?”他紅著臉，輕輕地點點頭。我愛撫地摸了一下他的頭，然后轉向全班同學，大聲說:“他沒有尿褲子，不要再議論這件事了，上課吧。”我看了一眼孫某，他也正看著我，臉上表情放松了許多。過了一會兒，我給學生留了學習任務，自己到辦公室給宿舍老師打電話，叫他們來人，給孫某換掉尿濕的褲子。然后我回到班級，親切地對他說:“你家來人看你了，快去看看吧。”孫某感激地點點頭，輕快地跑了出去。這樣，為了保護學生的自尊心，我說了謊，可這謊言的背后卻是我真誠的愛。

三、 愛是無聲的行動

對低年齡段的學生進行養成教育時，我盡量做到少說多做。要求學生不隨便丟棄廢紙，我會在見到廢紙時，親自彎下腰去撿，并把它丟到紙簍里;學生值日時起初不知怎么干，值日時間長，效果也不好，我就領著學生干，邊干邊告訴他們應該從哪里做起，怎么才能干得既快又干凈。幾次下來，學生不但學會了值日，還學會了收拾課桌、整理書包文具;要求學生書寫認真規范，我會在給學生批改作業時，當著學生的面，夸張地邊寫邊說:“我要把字寫得漂亮些!”學生會在一旁認真地觀察，仔細地模仿;我要求學生學會傾聽，在別人說話、回答問題時不能隨便打斷別人。所以我在和學生交流時，總是很認真地注視著他們，并邊聽邊點頭，表示回應。我還要求學生注重細節，如隨手關門、整理講桌、同學間相互問好等。這不起眼的行動，勝過千言萬語，滋潤著學生幼小的心田。

記得在師范學校讀書時，教室的墻上貼著陶行知先生的名言:“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”現如今，我正在教師的工作崗位上，用自已百分之一百的師愛，努力地踐行著這句名言。愛讓我辛苦并快樂著。

(責任編輯李婧)