《小猴子栽樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)10個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字。

2.正確、 流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事，懂得做事情要有主見(jiàn)，有耐心，不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一只可愛(ài)的小動(dòng)物，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?(出示短片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子給你留下了怎樣的印象?(生答)

這樣一只聰明又可愛(ài)的小猴子如果去栽樹(shù)，結(jié)果會(huì)怎樣呢?(板書(shū)課題)

二、初讀課文

1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師出示兩個(gè)句子檢查朗讀情況。

2.指名分自然段朗讀。學(xué)生邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?(明確:小猴栽了許多種果樹(shù)，希望秋天能收獲累累果實(shí)，結(jié)果卻一無(wú)所得)

三、研讀課文

1.小動(dòng)物們是怎樣栽樹(shù)的?

2.小猴子為什么會(huì)一無(wú)所得呢?請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課文的第一自然段。

(1)朗讀第一自然段，要求讀出語(yǔ)氣和情感。學(xué)生先自由練讀，然后再指名朗讀。提問(wèn):小猴子剛栽上梨樹(shù)就大吹大擂，他是怎么想的呢?(指名發(fā)言)

(2)學(xué)習(xí)2—6自然段，找出文中自己喜歡的對(duì)話(huà)，反復(fù)朗讀，想一想從他們的對(duì)話(huà)中，你知道了什么?

(3)(出示小黃牛和小猴子的對(duì)話(huà))反復(fù)練讀，說(shuō)一說(shuō)從它們的對(duì)話(huà)中你知道了什么?

(4)小猴子改栽上了桃樹(shù)之后又到處吹噓，小白馬聽(tīng)了很不耐煩，小白馬說(shuō)了什么呢?(出示小白馬說(shuō)的話(huà))指名讀。

(5)小猴子一聽(tīng)只要兩年就能結(jié)果了，他的心又動(dòng)了。(出示文字:“小猴子一聽(tīng)，心又動(dòng)了……”)接下來(lái)小猴子又會(huì)怎么想、怎么做呢?(指名回答)(明確:小猴子又連夜拔掉杏樹(shù)，栽上了櫻桃樹(shù))

同學(xué)們，小猴子栽上了櫻桃樹(shù)，為什么還是沒(méi)有收獲呢?(引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言)

3.復(fù)述課文。舉例子讓學(xué)生明白復(fù)述課文與背誦課文的區(qū)別，如復(fù)述課文第一節(jié):春天到了，正是栽樹(shù)的好時(shí)節(jié)。小猴子在山坡上栽下了一排梨樹(shù)，累得滿(mǎn)頭大汗。他看著自己剛栽下的梨樹(shù)，就覺(jué)得馬上會(huì)結(jié)梨子了，于是大吹大擂起來(lái):“我栽的梨樹(shù)要結(jié)大梨子啦!我栽的梨樹(shù)要結(jié)大梨子啦!”

4.(配圖)幾年后，漫山遍野的果樹(shù)豐收了!種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無(wú)所得。小猴子他錯(cuò)在哪兒了呢?同桌討論。(明確:因?yàn)樾『镒記](méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有耐心，急于求成，所以才會(huì)一無(wú)所得)

四、延伸思考

假如你就是這只小猴子，看到這樣的景象你會(huì)怎樣想?

(責(zé)任編輯 趙永玲)