如何提高數學課堂教學效率

【內容摘要】如何提高學生在數學課堂上的學習效率，這對于從事數學教學的教師來說，是一個值得思索和探索的問題。本文作者通過在長期數學課程教學實踐中的探索和領會，從明確課堂教學目標、采用靈活新穎的教學方法和手段等方面提出了自己具體的看法。

【關鍵詞】初中數學;課堂教學;提高效率

面向全體學生，推進數學教育教學方法和手段的創新，打造高效課堂教學，切實減輕學生的學習負擔，是數學教學的發展趨勢。教師要教好數學這門課程，首先要求自己對數學知識有整體的認識和把握;其次要了解學生的認知結構;最后要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關系。在數學教學過程中，不但要發展學生的智力，而且要發展學生的創造力;要讓學生學會，而且要會學，特別是自學，盡量在有限的課堂時間里，高效地完成教學任務。

1.明確課堂教學目標，突出重點、化解難點。教學目標既是一堂課的出發點，也是一堂課的歸宿，是教與學的根本方向，決定了教師教什么、怎么教。教學目標對教師的教學有直接指向作用，是教師對學生學習結果的一種期望，它關系到學生的學習結果。制定準確、恰當的教學目標是備好課和上好課的前提。數學教師在備課時，必須對教學目標有明確的認識，并圍繞課堂教學目標設計教學活動。

每堂課都有一定的重點和難點，整堂的教學都要圍繞著重點、難點逐步展開。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，作為老師，一方面要做到重點突出，另一方面要做到難點突破。課堂教學的時間是有限的，學生學習的精力也是有限的。因此，在數學教學中，教師可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，提高學生的綜合素質。

2.選擇恰當的教學方法，更好地應用現代化教學手段。教學方法是教師組織學生進行學習活動的動作體系，教師的教學方法制約著學生的學習方法。因此，教師要善于隨著教學內容的變化、教學對象的變化、教學設備的變化，靈活應用教學方法和必要的現代化教學手段。對于新授課，可以采用講授法來向學生傳授新知識。而在立體幾何中，通過時常穿插演示法來向學生展示幾何模型，讓學生觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度，這樣就能直觀地加以解釋說明。

有了教學方法，采用新穎的教學手段也很重要。特別是現代化教學手段，一是能有效地增大每一堂課的課容量;二是減輕教師板書的工作量，提高講解效率;三是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。目前采用最多的現代化教學手段就是投影儀的使用。在立體幾何中一些幾何圖形的講解過程中，借助于投影儀，通過圖形的旋轉和添加輔助線的步驟，更加直觀的觀察，同時也增強了學生的空間想象力。教師也可以通過使用投影儀，引導學生總結本堂課的內容、學習的重點和難點，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。因此，采用靈活多變的教學方法和新穎的教學手段來完成課堂教學，不但能激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力，還能增強學生的學習主動性。

3.充分發揮學生為主體、教師為主導的作用。學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，讓學生學會發現問題、提出問題，培養他們分析問題、解決問題的能力，引導學生對知識的發生、形成、發展全過程進行探究，從而變學生的被動學習為主動學習。教師要引導學生積極主動參與學習活動，隨時了解學生對所講內容的掌握情況。數學教學的本質是思維活動的開展，課堂上學生的活動主要是通過動腦、動手、動口來完成。如在講完一個概念后，讓學生復述;講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會。根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學。通過引導學生主動參與的方式，才能使學生主體性得到充分的發揮，不斷提高數學教學效果。

4.運用開放式問題，提升學生的參與度。將開放式問題引入數學課堂教學，是提高課堂效率的一種有效途徑。開放式問題的特點是易于學生的思維活動展開，學生的思考空間廣闊，思維活動的自由度更大。在學習活動中能提出并解決更多的問題，能給數學課堂教學帶來獨特的效果，也能給學生提供更多的交流與合作的機會，有利于培養學生的數學思維、創新精神。

總之，在數學課堂教學中，要提高學生在課堂內的學習效率，教師就應該多思考、多準備，充分做到備教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智。

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(責任編輯付淑霞)