愿師愛伴隨孩子健康成長

愛學生吧!無須你付出太多，也許只是一個善意的微笑，只是一句真心的問候，只是一次輕輕的撫摸，都會在孩子的心里灑滿陽光。

一、用真情關愛學生

教師要愛優秀的學生，愛聽話的學生，讓他們成功，更要愛調皮搗蛋的學生，愛成績差的學生，讓他們也獲得成功。愛是一種巨大的動力，它會激勵學生去努力進取。

她是班級里一個不起眼的女孩，父母離異，現在和年邁的爺爺奶奶相依為命。她性格孤僻，成績一直不好，同學們總是對她不理不睬。得知這些情況后，我主動找同學們談心，做他們的思想工作，希望大家能多給她一些理解、關心和幫助，讓她能變得活潑開朗些。平時，我也主動去接近她，先是利用日記本與她進行溝通:“你有什么需要或困難請跟我說。”“你一定要努力，我相信你能行。”一句句關心的話語滋潤了她幼小的心靈。我還在生活上關心她、照顧她，沒了鉛筆橡皮我會主動買給她，遇到陰天下雨我會把她留下一起吃飯。她漸漸地開始和我親近，向我傾訴。在我的鼓勵下，她課上主動舉手回答問題了，雖然有時回答得不盡如人意，但我意識到自己的苦心沒有白費，至少她已經開始努力學習了。這便是師愛的力量，是我無私的愛使她冰冷的心復蘇，增強了她學習的信心和勇氣，給了她前行的動力。

二、用真誠賞識學生

生命是因為欣賞而美麗的。教師要學會賞識學生，善于發現學生身上的“亮點”，肯定學生每一個微小的進步，讓學生在體驗成功的同時，找到了學習的快樂和自信。

剛接新班時，就聽說學生王某很讓任課老師們頭疼，他不愛學習，上課愛搗亂，課下常有打架罵人的現象，雖然曾多次受到批評教育，卻屢屢再犯。那天上完課后，我找到班干部了解他的情況。其實大家對他的印象并不差，都說他愛勞動、愛班級，繪畫特別好，就是不愛學習。放學后，我把王某留了下來，問他在學習上有什么困難，以往的事卻只字未提。這顯然很出乎他的意料。臨走時，王某還很有禮貌地向我說了聲“老師，再見!”那周的活動課，我特意組織了一次繪畫比賽，同學們都很高興，尤其是他。他一連畫了兩幅畫，畫得果真栩栩如生，色彩搭配和諧，我帶頭為他的精彩表現鼓掌叫好。他高興得小臉紅紅的，眼睛里充滿了笑意。抓住這個小小的契機，我啟發學生們學習他身上的優點，關注他的長處。漸漸地他進步了，不僅愛學習了，而且知道關心班級、熱愛集體了。瞧，班級的笤帚壞了，他用自己的的零花錢買來了兩把;墻上的條幅裂開了，他主動拿來透明膠粘好;女生的課桌椅壞了，他也主動帶來錘子將其修好。這點點滴滴的小事滲透了他對班級的愛。他給了我很深的觸動，我相信，我們真誠賞識能給孩子們帶來信心和希望。

教育的路途漫漫，我將繼續鍥而不舍地求索。我堅信只要付出我們的愛心與努力，全身心地投入到工作中，學生一定會在我們的關愛下健康快樂地成長。

(責任編輯 趙永玲)