淺談運用現代信息技術進行中學體育教學

多媒體教學能夠解決傳統體育教學的難題，不失為提高體育教學效果的有效手段。教師要繼承傳統教學中好的東西，同時發揮多媒體教學的優勢作用，使兩者互為作用，相得益彰。克服過去教師邊示范邊講解的傳統的教學模式，營造比較好的情境和體驗。

一、利用多媒體技術幫助學生建立正確的動作概念，有效提高教學質量

體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎上，靈活地應用與創造新的運動技能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程。視聽媒體在多渠道提供信息、調節時空變化、直觀真實反映事物現象及運動變化特征方面，明顯優于單純的視覺和聽覺媒體。在教學中同時調動視聽功能，能明顯提高學習效率并促進能力的發展。

二、將多媒體技術引入課堂教學

第一，根據新課程標準，體育教學內容分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應等五個部分，要把一些基礎的體育活動內容都列入其中，使學生掌握這些動作，課堂教學中的示范必不可少。第二，將各種球類的比賽場面展現出來，讓學生自己做裁判，利用鍵盤對畫面中出現的犯規情況進行裁決，在規定的時間內電腦會對裁判員的水平進行打分。通過多媒體展示和教師的講解，加深了學生對球類裁判的了解。第三，展示運動后的生理反應，如血液循環、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應制成課件，此時，立體動畫生動地展示在學生面前，促進了學生對運動后出現的心跳加快、呼吸急促、出汗發熱等生理現象的科學認識與理解。第四，把學習的主動性交給學生，選擇他們了解感興趣的體育知識，有助于學生觀察能力、自學能力和思維能力的培養，變被動記憶為主動接收。

三、多媒體技術的應用可以彌補教師示范的不足

在體育教學中，講解示范是體育教學的一個重要環節。但是，有一些運動項目在體育教學示范中常因動作速度過快而會讓學生目不暇接。而速度減慢，又容易影響體育教學示范動作的節奏性和準確性。例如，教師在講解示范跳高、跳遠動作要領時，可先讓學生通過觀看一些資料和圖片，使他們了解到高水平運動員的正確技術，了解肌肉構造和動作的生理原理，讓學生知道在騰空過程中，各關節的最佳運動角度是多少，為什么這樣的運動角度才是最佳角度?它在整個運動的技術動作中起到了什么樣的作用?體育運動是最講究體位感覺的運動項目，當學生明白了整個動作的來龍去脈后再進行技能課教學，他們就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解而不是單純地模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技能課的授課質量也會得到質的突破。

總之，多媒體技術與體育教學相結合，是體育教學改革中的一種新型有效的教學手段。多媒體教學軟件在體育課中的適時利用，不僅使學生學到了知識，加深了對所學知識的理解、記憶和掌握，而且培養和提高了實踐能力。課堂教學是以教師為主導、學生為主體進行教學的雙邊活動的主陣地，將多媒體技術引進體育教學領域潛力很大，只要我們不斷探索，認真實踐，一定能大大優化課堂結構。

(道真縣玉溪鎮大路中學)