試論大學生與科學發展觀

摘要:科學發展觀是指導大學生成長成才的法寶;大學生要又好又快地成長成才必須首先抓住發展這個要義，把握以人為本這個核心;還要處理和踐行全面協調和可持續發展等問題。

關鍵詞:大學生;發展;科學發展

以人為本，全面、協調可持續發展的科學發展觀，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，反映了我們黨對發展問題的新認識。科學發展觀不僅是推進社會主義現代化建設必須長期堅持的重要指導思想，而且也是指導青少年認識自我發展的根本觀點和推進自我發展的根本方法。一句話，它是指導青少年學習成才的法寶。

一、緊緊抓住“發展”這個要義

要解決中國的發展問題，實現又好又快地發展，必須牢固樹立和認真落實科學發展觀;要解決大學生發展問題，實現又好又快地成長成才也必須牢固樹立和認真落實科學發展觀。

科學發展觀的第一要義是發展。發展才是硬道理。對于黨和國家是這樣，對于大學生同樣是這樣。只有自己發展了，成長成才了，將來走向社會才有立身之本，立業之本。因此對于大學生來說，就應努力成為主動發展、積極發展、健康發展和和諧發展的一代新人。

大學生踐行科學發展觀，首先要解決好發展的動力問題。內因是發展的根本性原因，解決內因的問題就是要明確地認識到我要發展，我必須發展，堅定發展的理想信念，從而百折不撓地為實現發展目標而奮斗。

社會主義核心價值體系是引領當代大學生成長成才的根本指針，它為當代大學生加強自身修養、錘煉優良品德、成長為德智體全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人指明了方向，提供了發展動力，明確了基本途徑。當代大學生只有自覺學習和踐行社會主義核心價值體系，才能健康地成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人。

其次，發展尚需要有一定的外因，外因是促進發展的條件。這除了社會提供的有利的發展條件外，還需要學生自己爭取和創造，比如處理好與同學、與集體的關系;處理好學習、工作與愛情的關系等。處理好以上第一個關系，使自己在相互幫助、合作中共同提高;處理好第二個關系把學習、工作放在第一位。只有這樣，才能相互促進，獲得雙贏。

沒有聯系就沒有發展，大學生成長成才必須認識和處理好以下幾個主要關系:

第一，個人發展與社會發展的關系。這一關系歸根到底是個人利益與社會整體利益的關系。在社會主義社會中個人利益與社會整體利益在根本上是一致的，社會發展離不開個人發展，個人發展離不開社會發展。社會發展是個人發展得以實現的前提和基礎，同時它也保障著個人發展的實現。

第二，知識與能力的關系。我們相信，“知識就是力量”;我們更堅信，知識和能力結合會產生“巨大的力量”。大學生在發展中要著重解決把知識轉化為自身的素質、能力，進而轉化為改造世界的力量這“兩次轉化”。

第三，德智體美四者之間的關系。德智體美四個方面是相互聯系、相互制約的統一體。大學生的全面發展就是德智體美的全面發展。

第四，理論和實踐之間的關系。理論指導實踐，為實踐定向、指路。實踐是理論的來源，而且檢驗和發展理論。理論與實踐的關系也即知與行的關系。我們要明確實踐是學習知識理論的目的。一個人能否做到言行一致，是他立身處世的基礎。

二、牢牢把握“以人為本”這個核心

“以人為本”，即是以最廣大人民的根本利益為本。這是科學發展觀的核心，也是科學發展的目的和歸宿。高職大學生踐行科學發展觀首先就應該把握這個核心，并以此為發展自己的出發點和根本目的。具體說來應當把學習目的和職業選擇都建立在“為了人類的幸福和自身的完美”上，把社會價值和個人價值的實現統一起來。科學發展觀的核心和本質是以人為本，既重視每個公民自由而全面的發展，同時也強調每一個人的發展是其他人發展的前提，體現了個人價值與社會價值的有機結合。作為當代大學生應該家事國事天下事事事關心，應該正確判斷世界發展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命運，不負時代重托，肩負歷史使命，把實現自己的人生價值同祖國的需要結合起來，充分發揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業上，建設祖國，報效祖國，這是社會責任感的集中而又具體的體現，也是實現個人發展和個人價值的前提和基礎。

三、踏實踐行“全面、協調和可持續發展”的基本要求

發展還應當是有重點的發展和全面、協調、可持續的發展。大學生踐行這些要求就應踏實做到以下幾個方面:

第一，堅持以學習為重點(中心)。聚精會神的讀書，一心一意的求知。用科學發展觀來指導學習成才，不能離開這個主題。抓住這個主題就必須發奮努力、不畏艱難、鍥而不舍、永不懈怠。大學生首先要抓好專業知識習這個主題，只有如此，才能為全面發展、協調發展，提高綜合素質打下科學文化素質的堅實基礎。

第二，堅持在促進知識學習、進步的基礎上推動個人的全面進步，促進思想品德素質、能力素質、身體素質等各方面素質的協調發展。科學文化素質、思想道德素質、能力素質和身體素質等各方面的素質發展是相互聯系、相互影響的，沒有思想道德素質、能力素質和身體素質等綜合素質的不斷推進，單純追求科學文化素質，專注專業知識的學習，不僅專業學習難以持續，而且最終專業成績難以搞上去，即使搞上去了，也不能適應社會，于社會無用。

第三，堅持理想信念，增添發展動力，使之能夠可持續發展。大學生應當志存高遠，樹立科學、崇高的理想信念，如此，就能為自己的發展定向和加油。其次，在實踐中還應當學會學習，學會創造，特別是要進行學習的革命，改革學習方法，提高學習效率，提高單位時間內學習的質量和數量。只有不斷地進行思維、學習和實踐創新，并取得看得見的進步，才能形成成長成才、可持續發展的強大動力。再次，堅持鍛煉身體，增強身體素質。“預則立，不預則廢”，不管是學習還是工作都要有長遠的打算。

第四，堅持統籌兼顧的根本方法。統籌兼顧理論知識的學習鉆研和實踐技能培養鍛煉;統籌兼顧德智體美四個方面的發展;統籌兼顧學習、工作、生活的安排;統籌兼顧學習、休息和鍛煉的時間布局;統籌兼顧專業學習與勤工儉學或校外打工的關系等，以免“單打一”或犯“顧此失彼”的錯誤。

通過全面貫徹落實科學發展觀，對于當代大學生可以有效實現做學問與做人、理論與實踐、知識和能力、技術素養與人文素養、健康身體與心理等的有機結合，實現自身健康、和諧、又好又快地發展。

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(瀘州職業技術學院)