關(guān)于獨立學(xué)院《化工制圖》的教學(xué)研究

摘 要: 《化工制圖》是獨立院校化工類專業(yè)的一門專業(yè)必修課。本文根據(jù)獨立院校的定位，以及本課程的特點，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，就其課堂教學(xué)展開討論，以此來提高學(xué)生的空間想象能力與動手能力，使學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

關(guān)鍵詞: 獨立學(xué)院 化工專業(yè) 《化工制圖》 教學(xué)方法

一、引言

《化工制圖》這門課程的理論與實踐結(jié)合性很強(qiáng)，擔(dān)當(dāng)著基本工程素質(zhì)的重要任務(wù)，它所具有的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課程本身而延伸到整個工程界和科學(xué)研究領(lǐng)域，使學(xué)生在其后的課程學(xué)習(xí)、工程實踐中受益終身。它的主要任務(wù)和難點是培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀化工圖樣的基本能力。根據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生的特點，在教學(xué)中教師應(yīng)該重點解決好以下問題才能提高學(xué)生對本課程的適應(yīng)能力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、動手能力，使學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

二、提高學(xué)生對《化工制圖》重要性的認(rèn)識

以地方院校為母體的獨立學(xué)院并不培養(yǎng)(重點院校)學(xué)術(shù)型、研究型和(一般普通院校)工程型的人才，也不培養(yǎng)(職業(yè)院校)職業(yè)技能型的人才，而是培養(yǎng)介于工程型與職業(yè)技能型之間的應(yīng)用型人才，是一種帶有高等職業(yè)教育鮮明特征的應(yīng)用型本科教育。獨立院校培養(yǎng)的化工專業(yè)學(xué)生一般一開始要到化工一線工作。化工一線不可避免地接觸到機(jī)器、設(shè)備和管路，許多化工企業(yè)設(shè)備復(fù)雜，工藝流程繁難且生產(chǎn)規(guī)模也比較大，因而每一部分設(shè)備一般都有與之相應(yīng)的圖紙來作配套說明。機(jī)器、設(shè)備和管路的制造、使用與維修都要從圖樣做起。圖樣被稱為工程技術(shù)界的“語言”，因此，要成為化工技術(shù)人才，學(xué)生首先就必須掌握這種“語言”。

《化工制圖》是一門研究圖樣的繪制和閱讀規(guī)律的課程。課程內(nèi)容的特殊性，使得僅靠學(xué)生自學(xué)往往事倍功半，效果不佳。教師通過合理的教學(xué)，才能幫助學(xué)生順利闖過“語言關(guān)”，取得進(jìn)廠工作的“通行證”。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精心備課。

《化工制圖》教材為了追求全面性與系統(tǒng)性，內(nèi)容往往多而雜，學(xué)生不知如何下手，就會產(chǎn)生畏難情緒。加之該課程與其他專業(yè)課程知識內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密，也會影響他們的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該根據(jù)社會的需要和學(xué)生的特點，對所選教材作出必要的調(diào)整。

《化工制圖》對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，無外乎是要他們掌握最基本的知識，即國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定、投影的基礎(chǔ)理論、專業(yè)制圖的一些特殊要求等，而有關(guān)軸測圖和零件圖、裝配圖等內(nèi)容不作要求。我們不妨將教學(xué)內(nèi)容分為三大部分，即國家制圖的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定、畫法幾何與化工專業(yè)制圖技法等三部分，針對這三大部分教學(xué)內(nèi)容精心備課:對內(nèi)容的每個細(xì)節(jié)反復(fù)研究;重點、難點突出;每章學(xué)時分配合理;考慮講課的技巧和方法，以此來活躍課堂氣氛;課件盡量做得美觀生動，力求使學(xué)生愿意聽，聽得懂。只有精心地備好課，老師上課才有自信，才能在學(xué)生中樹立威信。

2.突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂。

《化工制圖》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的繪圖和識圖能力。教師正確處理理論與實踐環(huán)節(jié)的關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)生動手畫圖練習(xí)與老師講課的時間分配要合理，一般學(xué)生動手練習(xí)時間不少于三分之二，教師一定要精講，留下充足的時間讓學(xué)生多看、多想、多實踐。如果一節(jié)課純粹由教師講，學(xué)生只是聽或是抄，則很難取得好的效果。但如果讓學(xué)生反復(fù)做練習(xí)，也有消極作用，反而不利于學(xué)生的掌握。在學(xué)生課上練習(xí)時，教師要不斷巡視，進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。另外，對巡視中發(fā)現(xiàn)的共性問題，教師應(yīng)拿出時間講評，盡最大努力將學(xué)生的疑惑在課堂上解決。課堂上的理論知識消化和理解，必須以課后的大量練習(xí)作保證。課后習(xí)題布置要合理、有針對性，重點考查學(xué)生對知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。學(xué)生在反復(fù)做練習(xí)掌握所學(xué)知識和提高繪圖讀圖的技能的同時，也會將這種優(yōu)良作風(fēng)和態(tài)度帶入其他課程的學(xué)習(xí)中。

另外，化工繪圖的工作量越來越大，時間要求越來越緊迫，精確度要求也越來越高，僅僅用手工繪制圖樣，顯然已不能完全適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。學(xué)生不但要掌握手工繪圖的技能，而且要熟練地應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行圖樣的繪制。計算機(jī)繪圖高效、準(zhǔn)確，是一種非常方便、省力的方法。所以教師應(yīng)與時俱進(jìn)地加大計算機(jī)繪圖教學(xué)的力度。

教師多采用啟發(fā)式、探究式、互動式教學(xué)模式，使學(xué)生的注意力、記憶力、思維凝聚在一起，全身心地參與到課堂教學(xué)中，激發(fā)他們的求知欲，通過討論的學(xué)習(xí)形式解決問題，這樣既可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生在相對輕松的氛圍中學(xué)到知識，又可以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在《化工制圖》的教學(xué)改革中就采用了改革原有的傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，突出“以學(xué)生為中心”、“能力本位”、“在做中學(xué)”的特點，推廣“教、學(xué)、做、考”四合一的教學(xué)模式。這種模式對獨立學(xué)院的教學(xué)也是非常適用的。

3.靈活采用多種教學(xué)手段。

多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，為現(xiàn)代教育注入新的活力，尤其在《化工制圖》課程中，多媒體技術(shù)形象地將圖、文、聲、畫等先進(jìn)的技術(shù)融合為一體，大大地降低了傳統(tǒng)教學(xué)中三維模型用二維圖樣來表達(dá)的難度。采用多媒體教學(xué)，可建立電子模型庫，采用虛擬現(xiàn)實展示重要的模型，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，能較好地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。再者，采用多媒體技術(shù)信息量大、內(nèi)容豐富，可以解決教學(xué)課時減少和教學(xué)內(nèi)容不變并要突出能力培養(yǎng)的矛盾。但是用多媒體技術(shù)也有缺點，比如在大屏幕上演示作圖，速度較快且不留痕跡，保留時間也不長，學(xué)生往往跟不上教學(xué)進(jìn)度;同時《化工制圖》課程很重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖習(xí)慣和作圖方法，而屏幕演示作圖滿足不了這個要求。而在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師在黑板上作圖能解決這個問題。另外，教師在課堂上的手工作圖過程中體現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)和耐心也是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，且手工繪圖方法也是現(xiàn)代工藝設(shè)計人員不可缺少的技術(shù)。

四、結(jié)語

在《化工制圖》教學(xué)中要取得較佳的效果，教師就要從提高學(xué)生的認(rèn)識入手，精心備課，采用多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺快樂地參與到教學(xué)中來，全面提高學(xué)生的空間想象能力、動手能力，使學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，同時增強(qiáng)畢業(yè)生的適應(yīng)能力，從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的化工技術(shù)人才。

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