陰雨天如何上體育課

中學(xué)體育教學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一，就是要教育學(xué)生自覺(jué)地參加體育鍛煉，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章明確指出:“體育知識(shí)技能的教學(xué)，不能理解為僅僅是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，而更重要的是教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的知識(shí)、技能和方法。”然而，長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個(gè)哨子幾個(gè)球，老師學(xué)生都自由”，或教師只注重教授技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生單純模仿技術(shù)動(dòng)作，不注重基本理論和技術(shù)理論的教育，因此，學(xué)生缺少體育科學(xué)知識(shí)，對(duì)體育的目的任務(wù)不明確，對(duì)體育這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識(shí)。如此，“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，達(dá)到終身受益的目的”又從何談起呢?

目前，我國(guó)大多數(shù)中學(xué)，體育場(chǎng)地及設(shè)施均很簡(jiǎn)陋，遇雨室外技術(shù)課即停這一現(xiàn)象難以改變。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明:每學(xué)期遇雨時(shí)間幾乎占全期體育課的1/4以上，那么，中學(xué)的雨天體育課又是怎樣安排的呢?60%的中學(xué)，雨天體育課被其他教師占用而改上數(shù)、理、化等文化課;20%的中學(xué)，雨天體育課為棋牌活動(dòng);10%的中學(xué)，雨天體育課讓學(xué)生自習(xí);只有10%的中學(xué)，利用雨天堅(jiān)持向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)。中學(xué)利用雨天開(kāi)展體育理論教學(xué)，是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識(shí)，提高體育文化素養(yǎng)，強(qiáng)化體育意識(shí)的良好途徑。那么，怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平。

學(xué)生掌握知識(shí)的程度，與教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒(méi)有足夠的理論知識(shí)，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來(lái)的一門(mén)科學(xué)，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識(shí)，并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法與教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識(shí)。因而體育教師需要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù)。有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)、支持體育教師外出參觀(guān)、學(xué)習(xí)或進(jìn)修、培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法與手段教授學(xué)生。這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，傳授基本知識(shí)

相當(dāng)部分中學(xué)生認(rèn)為:“只要不生病，即為身體素質(zhì)好。”“經(jīng)常干農(nóng)活，就是最好的體育鍛煉。”“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課。”“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會(huì)好。”等等，這些看法都是不科學(xué)，甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對(duì)體育有更加清楚的認(rèn)識(shí)。

3.講授所教項(xiàng)目，做到學(xué)有所用

我國(guó)在很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上已進(jìn)入了世界體育強(qiáng)國(guó)之列，體育運(yùn)動(dòng)在人們的生活中占據(jù)著越來(lái)越不可少的地位。很多學(xué)生希望對(duì)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度與單元計(jì)劃，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，而且向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法，使學(xué)生將來(lái)既能夠參加組織比賽，又通過(guò)他們向社會(huì)宣傳體育，帶動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)群眾體育活動(dòng)的開(kāi)展與普及。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，在課堂講授中做到語(yǔ)言精煉，生動(dòng)有趣，板書(shū)工整，圖文并茂。充分利用體育運(yùn)動(dòng)既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有說(shuō)服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)。并結(jié)合體育史及歷史典故，講解“籃球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生”、“馬拉松”的起源、“足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展”，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)況，小型球類(lèi)比賽的組織方法，等等，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識(shí)，進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣，帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上好體育課。

5.結(jié)合重大賽事，進(jìn)行宣傳教育

體育理論比較枯燥，不大好教學(xué)，但有相當(dāng)部分的中學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程與賽況，將理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場(chǎng)面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情，而且能激發(fā)他們對(duì)體育競(jìng)技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。

6.定期進(jìn)行考核，引起學(xué)生重視

學(xué)校應(yīng)支持體育教師對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行理論考核，全面了解學(xué)生掌握體育理論知識(shí)的情況，以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合。考核并非只局限于教師出一套題，讓學(xué)生定時(shí)筆答。教師可以把這種對(duì)基本知識(shí)掌握程度的考核融于平常的一些體育技術(shù)課中。例如，上武術(shù)課時(shí)，可以抽檢學(xué)生出來(lái)做示范，并要求學(xué)生邊做邊講述動(dòng)作要領(lǐng)，看其能否將理論與實(shí)際相結(jié)合。另外，還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè)，教師收回筆改或在下一堂課進(jìn)行隨堂抽問(wèn)，以此引起學(xué)生對(duì)理論課的重視。

總而言之，中學(xué)在雨天體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)教育，對(duì)提高中學(xué)生的體育理論知識(shí)水平與體育意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，會(huì)起到積極的、不可估量的推動(dòng)作用。