高職院校計算機專業教學改革初探

摘要:高職院校計算機專業教學改革要以適應市場需求和培養計算機技術應用型人才為基礎，注重與實際相結合，通過理論教學與實踐教學，使學生既具備必需的理論水平，又具有較強的創新能力、動手操作能力、解決實際問題的能力和發展潛力。

關鍵詞:高職;計算機;教學改革

目前，計算機網絡技術的飛速發展極大地推動了計算機專業教育教學，幾乎所有的高職院校都開設了計算機專業，為社會培養了大批的計算機人才，為新世紀信息化社會的發展作出了應有的貢獻。但縱觀目前高職院校的計算機專業教學，存在的問題也是眾多的。部分高職院校為生源考慮，過度劃分計算機專業以期擴大招生，該類問題的存在嚴重影響了專業人才的培養，畢業生走向社會時感覺所學知識與社會的需求存在較大差距，導致許多學生根本無法以本專業所學知識就業，不得不改行從事其他技術含量相對較低的工作，這就違背了高職教育的初衷，同時也增加了社會的就業壓力。

一、 高職計算機專業教學改革的必要性

與本科計算機專業相比，首先我們要認識到高職計算機專業是一個“應用型”專業，那么它培養出來的學生不可能和計算機專業本科學生或研究生搶“崗位”，拼別人所長了。當前，計算機技術的發展速度是非常快，眾多中小型非IT企業用人單位(該類企業是高職計算機類專業學生靈活就業的主體單位)不可能每年根據計算機技術的發展引進不同的人才，也不會因為某一個小的系統或技術升級而引進新的人才。因此，要求所引進的人才具有多功能型，即在擁有某一項技術專長的同時，還掌握其他多項技能，計算機技術應用型人才應掌握多種技術，如多種語言、多種應用軟件、多種硬件常識、多種開發能力等。據調查，網絡相關技術、常用軟硬件安裝與故障排除成為計算機類專業人才應掌握的通用技術。如進行網站管理的人員最好也能做一些數據庫開發及辦公自動化的應用工作，做一些簡單的數據庫管理、平面設計等;計算機應用與維護的人員除了維修計算機技術之外，也可以完成局域網組建，小型網站的建立與維護等。分析一下高職計算機專業人才的崗位分布:除軟件公司用人外，一般的企業公司辦公或信息管理用計算機專業人才，大概有辦公自動化、網站開發與維護、小型局域網設計與布線等。另外，廣告策劃類、游戲公司類企業，對平面設計、動漫制作是情有獨鐘的。因此，高職計算機專業除保留行業針對性強的軟件與游戲動漫兩個專業點外，其他專業點可歸并為計算機應用專業，合并后的計算機應用專業重點培養通用性人才。

二、 高職計算機專業教學改革的指導思想

高職院校計算機技術專業教學改革，要堅持面向社會，與IT行業發展實際接軌的原則，在打好專業基礎的前提下，注重與實際相結合，通過理論教學與實踐教學，培養學生解決實際問題的能力，使學生既具備必需的理論水平，又具有較強的創新能力、動手操作能力、解決實際問題的能力和發展潛力。為此，根據國家關于高職高專院校“以服務為宗旨，就業為導向，走產學研發展的道路”的辦學方向，結合高職計算機專業的培養目標和要求，合理安排理論教學、實踐教學和技能訓練，確保培養質量，使本專業的學生畢業后能順利成為計算機網絡行業從業人員，具備從事辦公自動化、網站開發與維護、局域網設計與管理、網絡工程、網絡管理、網站建設的從業能力。另外，通過對社會需求深入地調查研究，把握網絡行業的發展趨勢，對高職計算機專業的培養目標、教學課程體系進行不斷地調整。

三、 高職計算機專業教學改革的目標

①深入進行社會和行業調查研究，分析社會和計算機網絡行業對畢業生的知識、能力、素質結構的要求，明確專業人才培養目標，形成優化的人才培養方案。②改革課程體系和教學內容，形成“必需、夠用、適當考慮發展潛力”的理論教學體系，構建以實驗室、實訓室環境與實際工作環境相結合為特色的實踐教學體系。③建設具有鮮明特色的集專業教學、職業資格培訓、教學科研、服務社會于一體的功能齊全的校內實踐教學基地，建設一批設施條件好、管理水平高、培訓能力強的穩定的校外實訓基地。④建設一支高素質，具有較高理論教學和實踐教學水平的雙師型專業教師隊伍。⑤建立長期穩定的、合作關系良好的校企合作教育運行機制，形成一套行之有效的校企合作教育運行管理規范，積極探索“訂單式”人才培訓模式。⑥建立與專業技能緊密結合的職業資格認證教育，包括國家、行業和著名廠商的職業資格證或等級證書，建立適應經濟和社會發展要求的應用型人才考核評價體系。

四、 高職計算機專業教學改革的基本思路

①以培養從事計算機網絡工程和網絡管理第一線工作的高技能人才為專業培養目標，充分體現高職高專的教育特色;②根據計算機網絡技術的發展需要和社會需求調整專業方向。③以職業技術應用能力和基本素質為主線改革課程設置和教學內容，根據職業崗位所需知識能力結構，確定教學內容，規范學生知識、能力、素質的基本要求。④基礎理論以應用為目的，以必需夠用為度，以掌握概念，強化應用為教學重點;專業教學強調針對性和實用性。⑤實踐教學強調職業崗位實際工作基本能力的培養和職業崗位操作技能的嚴格訓練。⑥在人才培養模式、實訓室建設、教材開發、實踐教學等方面進行全方位的校企合作辦學，形成與企業全方位的產學研合作，充分利用學校和企業的不同教育環境和教育資源，通過課堂教學和真實職場環境實踐教學的有機結合，縮短畢業生的部分崗位適應期。⑦下大力氣培養“雙師型”教師來滿足校企合作教育和培養高技能人才的需要，建立適應高職教育特點的育人環境和素質培養體系。⑧徹底改革先講理論再上機的常規教學形式，大力倡導上機操作的直觀教學、示范教學方法，老師邊講解，學生邊操作，所學內容就會記得更牢，學習效率才能更高。

參考文獻:

[1]關玉英，黃國雄.高職高專計算機專業教學改革的思路[J].現

代教育技術，2007(10).

[2]鐵銳.高職高專計算機專業教學改革探討[J].大眾科技，2006

(6).

(江西交通職業技術學院)