教育應該以人為本

“溫總理強調‘不普及和提高教育，國家不可能強盛’，這一句話使我感觸非常深。我認為今年的政府工作報告是把教育談得最深最透的一次，而且把教育定位在一個很高的位置上，我們的政府能把教育認識到這種程度，中國的教育不可能搞不好。”全國人大代表、哈爾濱工業大學校長王樹國在接受記者采訪時顯得十分興奮。

記者:高校在培養人才的過程中，如何突出學生作為教育的主體?

王樹國:教育問題就是以人為本的問題。教育改革中什么地方是否合理，標準就看是不是有利于人才的培養，一切不利于人才培養的因素，在改革當中都應該把它摒棄。現在，我們很多政策導向和學生這個中心無關，就使得工作越來越脫離中心。比如各種評估、排行榜有多少是圍繞學生進行的?政府應該很好地把握方向，正確地引導社會輿論，堅持人才培養以學生為中心這條主線。培養人才不僅僅是高校一家的事情，我們培養學生，最終要交還給社會。我們應該在全社會營造一種氛圍，一切圍繞著如何把孩子培養成真正的人才。但現實是，一旦學生畢業走向社會就會有一個巨大的落差，具體就體現在就業難問題上。雖然大學生在校內也進行一些模擬性訓練，但這畢竟與社會還離得很遠，都是一些技術性練習。學生所需要的不僅僅是技能的訓練，更需要對社會的了解以及感悟，這是走向社會所必需的最基本的素質。因此，我主張學校在辦學的過程中，應該和社會建立密切的溝通。社會也應該主動接納高校的學生。

記者:如何讓學生們選擇自己真正喜歡的專業，充分體現以人為本的教育理念?

王樹國:作為教育自身來講，一定不能違背學生自主的心愿，強迫他去學習什么專業。學生和家長在選擇專業這個問題上要清楚，每一個熱門專業是不是熱都只是一個時段性問題，熱點總是在不停變換。一個專業好不好，沒有任何人能給你答案。這也使得我們在選擇專業上有些茫然。但是，我想說的是，任何一個學科它存在，必然有它存在的理由。只要你喜歡這個學科，堅持做下去，就一定會有成果。我們打算選擇三五個省市做試點，將哈工大所有的專業都列出來，供學生們選擇，給孩子們充分的自由選擇權。今年，我們哈工大打算吃這個螃蟹。同時，也希望國家給高校一些政策，讓高校的自主權在這些方面有所體現，在專業的選擇上充分體現學生們的個人興趣，給他們更多的選擇權，不讓孩子們在大學期間留下什么遺憾。

記者:如何轉變高考成為“唯一指揮棒”的局面?

王樹國:高考三天對孩子們來說心理壓力很大，高考成功了還罷，如果不成功，對孩子們的心理來說是一個沉重的打擊。為什么他們還要擠這個獨木橋呢?根本性矛盾在于優質教育資源與需求之間差距太大，滿足不了老百姓的需要。

擴大高等教育的優質資源可能是解決問題的瓶頸所在，這個瓶頸解決了，我覺得整個教育系統會進入一個良性循環。我們國家的國企改革十分成功，世界500強中現在有好多我們國家的企業，這是過去想都不敢想的。這個社會的能量是無限的。只要我們按照教育發展規律辦學，一切問題都會得到解決。